湘美2011课标版《第7课悬针竖》公开课教案下载

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三、学情分析：

学生虽然是刚开始学习毛笔书法，但本节悬针竖的学习有了垂露竖的基础，相对来说难度有所降低，在起笔和运笔上都有了一定经验，学起来问题不大，关键在后面收笔时有一定的难度，对学生用笔和手腕力度控制有了一定的要求，需要在练习的过程中不断体会和掌握。

四、教学目标：

知识与技能：

学生通过对悬针竖笔画和视频观察，在教师的引导下发现和明确悬针竖的运笔过程；

学生按照运笔方法不断练习初步学会悬针竖的写法、感知悬针竖的特点和变化。

学生借助米字格能基本准确临写出范字的字型结构。

情感态度与价值观：?

感受祖国传统高雅艺术的魅力，弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱好书法情感。

教学重难点?

重点：1、学生在教师引导下通过观察发现和练习，初步学会悬针竖的写法。

2、范字中悬针竖的运用，笔画组合时其位置比例与结构规律。

难点：收笔方法的正确运用。

教学具：

教具：毛笔、水写纸、水、砚台、字帖、课件等

学具：毛笔、水写纸、水、砚台、字帖

教学过程：

（一）欣赏激趣，以旧引新：（5分钟）

1、欣赏带竖的字例，激发对书法的热爱和学习的欲望

师：老师今天带来了几幅漂亮的毛笔字，大家想不想看？（师出示PPT）这些字是老师从我国古人字帖中选出来的，怎么样，好不好看？确实我国传统文化真了不起！那这一组字都有一个共同的而且重要的笔画是什么笔画呢？

生：垂露竖

复习垂露竖的写法，引出今天学习内容

师：上节课我们学习了垂露竖的写法，下面我们再来回顾下。（师播放垂露竖的写法视频并介绍运笔方法生观看），下面请大家各自按方法写2个垂露竖。

生：各自写后，找生展示下。

师：大家看这一行字也都有一个共同的而且重要的笔画是什么笔画呢？