《第1课长点》集体备课教案设计

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知识与技能

掌握长点的写法，并能较好地运用在“不”“令”中。

过程和方法

通过读帖、临帖、示范等方式引导学生掌握基本的练字方法和书法的基本常识，能主动习帖。

情感态度与价值观

逐步了解中国传统的书法文化，培养学生对传统文化的兴趣，明白谦让产生美。

【教学重点】：

学会长点的写法，并运用到“不、令”中。

【教学难点】：

掌握练字方法。

【教学准备】：

多媒体课件、书写用具等。。

【教学过程】：

一、创设情境，导入新课。

1.比较两个“不”字，初识长点

师：同学们每天都要写字，想不想把字写好呀？师展示捺画的“不”与长点的“不”在米字格中的书写效果（并板书：比较两个“不”），哪个好？生：捺画的“不”伸出格了、重心偏右、字看起来倒了；长点的“不”要好。

2.导入新课，板书课题

师：那今天我们就来学习长点的运用，怎么写长点？在一个具体的字里，长点应该写到什么位置？揭示课题——《长点》。

二、观察分析，掌握书写技巧

1.观察“不”“令”“公”几个字，找出三个字的共同笔画？（学生找出长点）

2.再仔细观察这几个字中长点位于什么位置？总结长点在一个具体字里的规律。

（小结：长点多用于字的右部或字的末笔，替代捺用。）

3.学习长点的写法

a出示单个的长点笔画。请学生仔细观察：说说长点长得像什么？并用铅笔在字帖上画出这个长点的形状来。

b单独写长点时，它在米字格中占了哪几部分？