三年级下册（2014年6月第1版）《第12课长捺》集体备课教案设计

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1、进一步体会基本笔画“捺”的形体之美；

2、加深基本笔画“捺”的书写技能；

3、因字而异，会用不同的“捺”结字。

[学情分析]

前面已经讲过点、横、竖、撇等好多基本笔画，在具体实践中学生们也或多或少领悟了每个笔画的主要特征和难点。而“捺”这个笔画，如仙女舞袖，可长可短，可上可下，可正可反，或飘似丝带，或凝重如山，书写难度可想而知。先让学生书写“人”字和“达”字，体会这三笔捺的不同写法。

[教学方式]

1、主要以比喻、举例、示范为主，让学生逐渐明白正捺、反捺，斜捺、平捺的书写要领。

2、重视教与学的双边性，重视师生互动，注重学生的自主理解和思考，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到熏陶，享受成功喜悦。

3、要借助学生的学习兴奋点和兴趣所在，让学生即时临帖，加深体会。

[教学过程]

一、回忆引入，激发兴趣。

前面咱们学习了许多基本笔画，点如高山之坠石，变幻莫测；横如扁担两头重，且向上微斜；竖分悬针和垂露，不是该字最后一笔时用垂露，是该字最后一笔时常作悬针；撇如柳叶弯刀，力达笔尖，形莫类鼠尾……这些多以形状来比喻的。但好多的汉字，不一定出现点、横、竖这些笔画，但却有“捺”这个笔画。老人常说一撇一捺即为“人”，却不知最难写好的正是“人”字。下面咱们一起来学习“捺”的写法。

二、结合实际，分享“捺”的书写方法。

根据运笔的不同，“捺”分正捺和反捺。

1、正捺：从左向右，或从左上方向右下方，力从轻到重，向下压笔，把握好速度运笔，笔画够长后，稍顿一下笔，然后向外收笔出锋，形如燕尾。举人和之字为例。（示范）

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让学生练习这两个字，老师巡视指导，多作示范。

2、反捺：从左向右，或从左上方向右下方，力从轻到重，稍稍向上拱笔，把握好速度运笔，笔画够长后，稍顿笔加力，然后往下收笔或向内回锋，向内回锋会得到一个钩角，但“钩”的笔画宜短这宜长。举众和复字为例。（示范）

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让学生练习这两个字，老师巡视指导，可再举逢和久字，多作示范。

斜捺和平捺：笔法相同，但运笔的方向不同。如人、大等的捺为斜捺，而走之底的捺为平捺。

长捺和短捺：在不同的汉字里，根据不同的结构和位置，捺有长有短，这要通过不断的临帖，才能慢慢地掌握。

三、理论指导实践，实践加深理解。

书法与其它学科有所区别，光有理论没有实践，那是纸上谈兵，可能对你的欣赏能力有所提高，但对书写技能影响不大，故有“理论千篇不如临帖一刻”之说。下面让学生分小组临帖，相互比较、讨论，老师巡视指导。

四、教师点评，师生互动。