《第10课上下、上中下结构的穿插》新课标优质课教案设计

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二、教学重难点

重点：认识“上下、上中下结构的穿插”的结构规律以及对突出主笔的作用，并掌握“上下、上中下结构的穿插”的方法。

难点：引导学生做到学以致用，把“突出主笔”的方法运用到“上下、上中下”结构的汉字中去。

三、教学准备

教师准备：课件、笔墨纸、磁铁条、教学挂图

学生准备：课本、笔、墨、纸、碟子

四、教学过程

（一）导入

师：首先，李老师要给大家介绍一个非常有用的书写汉字的技巧，这个技巧不管对于硬笔字还是毛笔字都同样适用，大家想知道是什么吗？

请同学们仔细观察大屏幕这几个字，是不是都有一个或两个最长最伸展的笔画呢？（我们一起回答一下，这样最长最伸展的笔画分别是什么？…~我们班同学眼力就是好，非常准确！）

在一个字中最长最伸展的笔画，我们称之为主笔（板书）。那“春”字呢？春字有两个笔画都很长很伸展，这种情况下撇捺组合为一个整体，作为春字的主笔。相反，一个字当中除了主笔之外的其它所有笔画，也有一个名称，我们称之为非主笔（板书）。

有了主笔，这些字是不是会更加伸展、大气呢？那怎么很好地突出主笔呢？（设想学生回答：把主笔写长。非常好，这是一个不确的答案），（板书靠下）主笔写长写伸展 那么仅仅把主笔写长，就能很好地突出主笔吗？

李老师呢，课前用钢笔分别书写了屏幕中两个大小相当的“春”字和两个大小相当的“事”字 。上面“春”字和下面“春”字的主笔“撇捺”一样长，上面“事”字和下面“事”字的主笔“竖钩”也是一样长。大家看是上面的字很好地突出了主笔，还是下面的字呢？下面的两个字分别是哪里出现了问题？（我找同学来回答一下… 非主笔横画太长，抢了主笔“撇捺”的风头，是不是好比电影中配角抢了主角的戏份一样？下面的“事”字呢~ ~~你们俩在非主笔方面有针对性的回答出了这个问题，老师为你们点赞）。

所以说，突出主笔的方法除了要把主笔写长写伸展之外，我们还要把（板书靠上）非主笔写短写紧密，这也是突出主笔的前提（紧跟后面板书）！也就是说非主笔写短写紧密是为了更好地突出主笔，从而使我们书写的字会更加伸展、大气！

我们一起齐读一下突出主笔的方法2遍：非主笔写短写紧密，主笔要写长写伸展。注意第二遍还是老师领读，避免不整齐

今天我们学习的内容，就要用到突出“主笔”这一技巧，才能更好地把握。我们如何做到学以致用呢？接下来，李老师带领同学们一起来学习“第10课 上下、上中下结构的穿插”。请同学们打开课本第22页（出示课件），快速熟悉一下课本……我们齐读一遍课题。

（二）讲授新知

师：相信大家都玩过“俄罗斯方块”的游戏，是将某些部件插入合适的、空虚的位置，游戏就能得分。我们上下结构与上中下结构的字也是一样，让下方的某些笔画或部件插入字中空虚的位置，从而使笔画之间更加紧密，这样我们书写的字才会更加美观、大方。

大家看这分别是什么结构的字呢？学生答~（哇！大家都说得非常清楚）

李老师还根据各部件分别给这四个字涂上了颜色，大家看看各部件之间分别是怎么穿插的呢？也可以用颜色代替部件来回答~~举手示意李老师

“茂”字？（提示：一般下面笔画或部件穿插在上面部件当中去…你真有一双火眼金睛）；“秦”字？（可以用颜色来代替回答~~你思维真敏捷）；繁体字的“参”字为上中下结构，你看到了几个穿插？（你分析得真透彻）；“察” 字呢？（我们一起来回答一下~粉色穿插在…）

这些字的部件穿插之后，是不是更加紧密了？然后分别突出了什么？第一个茂字、第二个秦字…这样我们的字才会更加伸展、更加大气！

当然除了穿插让其更紧密之外，我们还要记得把非主笔写短哦！

这样我们今天学习的内容就与“突出主笔”这一技巧联系在了一起。

1.上下结构的字，李老师以“茂”字为例，编写了一个小口诀。