五年级下册（2014年6月第1版）《第8课宝盖头》新课标优质课教案设计

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3、激发学生热爱汉字、学习书法的兴趣，增强其文化自信与爱国情感。

教学过程：

一、激趣导入

1、上课前，我们来玩个游戏——我画你猜。教师书写篆体“水”“子”“花”，同学们猜。猜对后，老师解释字形、字义。

2、同学们，其实吴老师画的不是画，而是我们中国汉字——小篆，汉字是一种象形字，它和绘画紧密相关，早期的汉字简直就是一幅幅简笔画。看这个水字，它很形象地表现了水流动的形态。中间这一笔是水脉，旁边几点就是指水在流动，非常的形象生动。我们说“书画同源”，就是说书法和绘画是从同一源头起源的。

我们继续猜：“子”：子是婴儿在襁褓中的样子，这是头，这里双手并举、两足并拢。花：它其实就是一朵花的样子，它有花茎、花托、花萼、花瓣、花蕊（出示对比图）

3、我们中国汉字是不是特别有趣呢？学习书法，不光要知道怎么写字，还要了解汉字的特点，知道汉字的起源发展，学习、传承祖国的优秀传统文化。下面，吴老师就和大家一起来学习第八课——宝盖头。（出示课题）

二|、趣识宫字

1、出示旧时房屋图片，这是旧时的房子，跟我们现在居住的楼房有很大的不同，谁能说说看旧时的房子有什么特点吗？（屋顶尖尖）

2、了解宫的发展

（1）我们的汉字跟绘画有很深的渊源，在篆书中，宝盖头就是屋顶之形，——PPT出示篆体宝盖头。

（2）屋顶之下有一个个房间——出示篆体宫字。宫的本义就是指房子，后来到了秦、汉以后才特指帝王居住的雄伟壮丽的宫殿。

（3）汉字发展到秦汉时期，就从小篆演变为隶书，这是汉字的一大转折，为什么这么说呢？你看——出示隶书体宫字。小篆宫字和隶书宫字有什么不同？（从形状观察）这时候汉字开始化圆为方了，原来圆润的线条消失了，变成了横平竖直的方块字。

（4）随着时间的推移，汉字不断变化，到了 唐朝 楷化为今日所用的手写字体标准——正楷。出示楷体宫字。

三、练习书写

1、了解的宝盖头和宫字的发展变化，我想这将对你们接下来的学习有莫大的帮助。下面，我们就一起来写一写吧！

（1）首先，请你们观察宝盖头，它由哪些笔画组成，这些笔画有什么特点？

教师根据学生回答小结，并画出宝盖头笔法示意图。

（2）教师范写宝盖头，边写边念要领：逆锋起笔，收；露锋起笔，向左下倾斜，再收回去；逆锋入笔写横钩，不要与左点相连，横画细长，并慢慢向右上方拱起而行，顿笔，向下按，收！

2、再看宫字怎么写。（师范写，边写边讲解分析）

3、现在请你们自己练习宫字写三遍，教师巡视指导。

4、选择三幅有代表性的学生作品展示，学生评价

5、巩固练习两遍，选择两幅展示，教师赏评

三、拓展欣赏

1、书法是一门艺术，追求变化之美，最忌死板单一，同一个字不同的书法家会写出不同的风格。下面，就让我们走进书法世界，一起去感受美、欣赏美吧！（出示不同书法家书写的“宫”）第一个字就是我们今天学习的范本——唐朝颜真卿的书法。其他几个字分别是唐朝欧阳询、柳公权以及元朝的赵孟頫写的，这四位书法家并称为“楷书四大家”。怎么赏析书法作品呢？吴老师在这里给大家一些小小的建议：A、从点画线条来欣赏汉字B、从汉字的结构布局、疏密来欣赏。