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五年级下册（2014年6月第1版）《第13课竹字头》教案优质课下载
能比较熟练地掌握竹字头的写法。
教学难点：
掌握在竹字头例字中的写法，做到收放自如，刚劲有力。
教具准备：文房四宝、PPT、竹字头学具模型等。
教学过程：
导入
同学们，你们最喜欢的植物是什么？老师最喜欢的一样植物是----竹子，因为它浑身是宝，竹笋可以吃，竹竿可以盖房子编制器具，竹叶还可以入药，老师就把这几棵郁郁葱葱的竹子中到咱们的课堂里。
看到这几棵竹子。你想到了哪些词？
学生：挺拔秀美，笔直青翠，高雅清幽。
老师：同学们口中的竹子这么美。相信大家也一定会把它写的更美。
探寻竹的来源
师：“竹”是一个象形字，在甲骨文中就像两根细竹枝上垂下了六片树叶，让我们一起来看看竹的演变：（播放视频——竹字的演变）这是竹字，这是作为部件的竹字头，看看它们，你发现了什么？
生：我发现了竹左边的一竖变成了一点，竖勾也变成了一点。
师：这样变了之后，觉得它更像……
生：就更像六片竹叶了。
师：对，你是一个善于观察、善于动脑的孩子。汉字源于生活，日常生活中六片竹叶的组合，就是一个竹字头。这节课，咱们就一起来学习“竹字头”。（板书竹字头）
三、初步感知竹字头的基本形态
1、（看一看）师：请孩子们看一看，这两撇形状一样吗？
生：左边的一撇有点像一个三角形，右边的一撇更像柳叶形。
师：书写离不开仔细地观察，多观察，多思考，这是书写好字的前提。
2、（摆一摆）请大家分小组拿出竹字头的学具模型，摆一摆，你发现了什么？学生分小组摆学具模型
师：竹字头的左右两个部分在位置上不一样，是——左低右高。我们用一条斜线就能明显地感受它们直接的位置关系。
3、（摸一摸）请大家摸一摸竹字头的横画，再说说这一横在粗细上有什么明显的特征？
生：左边细，右边粗。师：这是左尖横。
4、师：孩子们，刚才，你们通过看、摆、摸，感受了竹字头的基本特征，请根据你们自己的理解和感受，试着写一写，你觉得什么地方有难度，请仔细体会，我们等会儿做交流。（提醒：请把我们的字帖摆在左边，注意坐姿，头正、身直、臂开、足安）