五年级下册（2014年6月第1版）《第15课认识隶书（二）》新课标优质课教案设计

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《中小学书法教育指导纲要》指出中小学书法教育既要重视培养学生汉字的书写实能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。

我校学生五年级的学生从没有写过隶书，但兴趣浓厚，完全可以利用平常对楷书的理解展开隶书的体验学习。

对五年级学生要求：“继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。通过欣赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解字体的大致演变过程，初步感受不同字体的美。”课本从《曹全碑》、《礼器碑》、《张迁碑》、《石门颂》引导学生学习体验隶书的基本特征和写法。我觉得《乙瑛碑》是现在书法界广泛推崇的学习隶书的入门范本，他具备了隶书的完整基本特征，兼有曹全碑、张迁碑的特点，但不是个性特别的，易于入门，也利于今后学习的发展。

设计思路：

利用学生好奇心，从隶书标志性笔画“波画”入手，由波画直接转入例字“王”的书写，再到“隶书作品创作”，让学生大胆尝试书写隶书，这样既能激发学生兴趣，也能发挥学生的创造性，或许得到意外效果。

教学内容：

《乙瑛碑》横法——波画的写法

教学目标：

1．掌握隶书中波画的书写方法，能写出“蚕头雁尾，一波三折”的形态，激励学生练字兴趣，养成良好的书写习惯；

2.知道波画在多数字中情况占主笔地位，并能写好例字，培养学生的临帖能力；

3.能根据老师提供的作品参考进行书法作品进行简单的小品创作，培养学生自主探究和创新能力。

教学重、难点：

探究隶书中波画的写法及其变化，并能做到书写隶体字时主笔突出、“雁不双飞”等笔画特点。

教学方法：

精讲重练，利用微课示范引导学生进行写作练习，随时为学生提供参考和指导。补充教师在辅导时无法同时照顾全体学生的不足。

教学准备：

毛笔、毛边纸、墨汁、砚台、实物展示台、课件

学具准备：

毛笔、毛边纸、墨汁、砚台、创作纸张。

教学过程：

一、情景导入

1、视频导入

2、提问：你从动画片里了解到有哪些字体。

小结：汉字经历甲骨文、金文、篆书、隶书、行书、草书、楷书和简化字这些过程。

3.自主探究，导入课题