六年级上册（2014年6月第1版）《第11课横长竖短，横短竖长》公开课教案下载

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教学重点:理解横长竖短，横短竖长，并临摹《颜勤礼碑》中的工、士、王、牛等汉字。

教学难点：运用“横长竖短，横短竖长”的方法，突出字的主笔，把字写美观。

教学准备:?

教师：PPT课件、毛笔、书画墨汁、宣纸、砚台、笔架、作品纸

学生：毛笔、书画墨汁、宣纸、砚台、红色彩笔

教学过程:?

书画同源，导入课题。

欣赏国画荷花的图片，问：这几幅图中主要画的是什么 ？那除了荷花，画面中还有什么呢？

小结过渡，出示课题。（书中有画理，书法的结体也应该主次分明。）

二、因字定形、解决重点。

1.你觉得这个秘诀是什么意思？

板书：主次分明

2.颜真卿在勤礼碑中写哪些字运用了我们今天说的这个秘诀？

PPT展示碑帖，引出书中范字。

3、学生观察比较“工”、“王”，发现细节。

师：两个字的主笔是哪一笔？两个字在字形特点上有什么不同？

小结：由于笔画的伸长和缩短，整字的字形就会因此发变。所以我们在临写横画与竖画组合的范字时，尽量把握这条原则——横长则竖短，横短则竖长。

PPT出示图像化的“横长竖短、横短竖长”，帮助学生理解这一要领。

4、尝试体验，发现问题

拿起你的毛笔，在你的纸上先试写一个工字和一个王字。

展示两位同学练习，思考：这两个同学书写的字，他们和书上写的有什么不同？

5、观看录制的“工”、“王”两字书写微视频。?

6、师生总结书写要领，再次临摹书写。

7、小组互评，写得好的打圈。

8、展示部分作业，学生说打圈理由。师简评(评价侧重本次学习的要点:横长竖短，竖短横长)