《第11课横长竖短，横短竖长》精品优质课教案设计

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教学设计

课时：1课时

教具：笔墨纸砚，毛毡，多媒体设备。

重难点：突出主笔，掌握横长竖短，横短竖长的基本原则。

教学过程

导入(欣赏导入，提高审美）

1、出示山水画，引导观察

同学们好，你们喜欢画画吗？这里有两幅国画作品请同学们欣赏一下，你觉得哪一副画得好，为什么？（课件展示两幅国画）。

学答：，，，，，，，，，，，，，

师：讲的非常好，看来你也很喜欢画画，很有艺术家的气质哦。

老师总结：是呀，这副画好是因为它主次分明，那么任何东西都有主次之分，写字也是如此。那么写字的时候怎么才能做到主次分明呢？（请同学们翻开课本第十一课，我们今天一起来学习第十一课，齐读课题）

2、出示课题：横长竖短，横短竖长

二、设疑自探（请同学们认真观察这几个范字根据前面我们所学到的知识来提出与本节课相关的问题吗？思考一分钟）

（一）教师展示独体字，学生提出问题

教师课件展示独体字：工、牛、王、士

师:谁能对这几个独体字提出你的疑惑。

学：

师：漂亮，这个问题提的很好，值得我们研究，掌声鼓励。再请一个同学。

学：

师:不错，这个问题也值得我们去探讨。掌声

同学们提的问题都很好，根据你们的疑惑老师总结如下几个问题希望能为大家的学习提供帮助。（课件展示）

问题：1、在由横与竖组合而成的独体字当中，我们可以根据什么来判断是将横写长还是竖写长？

2、横与竖在这些字当中还有什么关系？

三、解疑合探

（一）小组合探。