四年级下册（2014年6月第1版）《第15课草字头》优质课教案设计

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2、能写好“蕤、若”二字，要求写得正确、端正、结构比例适当。

3、培养良好的书写习惯，体验带有草字头的汉字的结构美感。

重点难点分析

重点：掌握草字头的书写要领。

难点：观察、领悟有草字头的字的结构特点和规律。

教具准备

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学流程

一、欣赏范字，激发兴趣导入新课

1、课件出示“蕤、若”两字，这两个字大家认识吗？第一个字读ruí，这个字带草字头，猜一猜这个字与什么有关？带草字头的字最初都与植物有关。它常用于“葳蕤（wēi ruí）”这个词中，找个同学读一读这个词的意思：形容枝叶繁茂。这两个字的字头都是——（生答草字头），这两个字都来自于唐代大书法家颜真卿的《多宝塔碑》，说一说你看到这两个字的感觉？（这两个字给我的感觉是端庄沉稳大气；重心平稳，结构恰当，笔画强劲有力！）这两位同学说的真好，老师也有同感，那同学们，你们自己想不想把带草字头的字也写得这么好呢？今天我们就一起来学习带草字头的字。板书课题：草字头。

二、学习新知

1、草字头的写法。

（1）质疑激趣，了解草字头的演变历史，发现总结草字头的书写规律。

古代书法家写楷书草字头横画都是断开的，（师板书草字头），你现在有什么问题要问吗？（为什么以前的草字头两横是断开的，而现在的草字头是一横呢？）那现在我们就一起随着历史的脚步追根溯源来探究一下。

（课件出示）篆书草字头和断开的草字头，问：同学们知道左边的这张图这是什么吗？（这是中国古老的文字小篆草字头），猜一猜它像什么？（像两棵草形，是草字的本字。）仔细观察一下，它是怎么演变成后来古代楷书大家们所写的草字头的？学生边说老师边引导观察边板书（两个向上的曲线变为了草字头断开的两短横，后来两横连起来变成了一横。横画左低右高。原来很直的两竖都变短了，同时都向里边斜，上宽下窄，上开下合，左竖短右竖长，右竖变为了短撇。先写横再写竖。）

课件出示草字头笔顺和笔法图示，指名读草字头笔顺。

（2）看一看：教师示范草字头的书写，边写边详细讲解这个偏旁的书写要领。

（3）写一写：请同学们书写一个草字头，学生试写草字头，教师巡视指导（播放轻音乐）。

（4）评一评：展示4位学生作业，师生共评。（点评以鼓励、肯定优点为主，激发学习兴趣。）点评后，在黑板上展示两位同学的优秀作业。

（5）评价之后，请学生再练写一遍草字头。

（6）师生再次共评4位学生写的草字头，并在黑板上展示两位同学的优秀作业。对表现好的发老师制作的精美书签作为奖励。

（7）双钩填实。请同学们用铅笔或钢笔先双钩再用比较细一点的毛笔填写“草、落、菩、英”四个字中的一个字的草字头。要注意一要填满，二不要出格，认真体会草字头的写法。

学生练习，教师巡视指导。师生共评2位学生写的草字头，并在黑板上展示他们的优秀作业。

2、练一练。练写“蕤、若”两字。

（1）课件出示“蕤、若”两字，请学生观察，说说书写这两字要注意些什么。学生发言。对发言好的发老师制作的精美书签作为奖励。