《第8课日字头与日字底》优质课教案设计

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生：日

师：对啦.今天我们就来学习日字头和日字底(板书课题）

二、新课教授

师：日字作为独体字时己经学习过了，同学们和老师一起书空下它的笔顺 ：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横。

师：今天老师就来带大家学习日字作为字头和字底的时有两种写法，一种是瘦长一种是扁宽的形状，那瘦长时的横和扁宽的横一样长吗？竖呢？哪位同学可以总结一下 。

指生回答，师做出评价并补充：并不是所有的日字头都是瘦长的形状哦，我们要根据字的结构、大小和占位比例来决定是瘦长还是扁宽。

师示范这两种形态，然后生书空

生临摹两种形态，注意写字姿势。

师巡视，请生自评。

师：接下来我们来玩个拼图的游戏，请你用最快的速度把消失的日字找出来，谁来试一试？数3、2、1看谁举手的速度最快，大家想不想知道正确答案？

生回答

师：我们来看看这位同学贴的对不对，老师有个小问题：当日作为左偏旁或者右偏旁时又是什么形态呢？大家课下可以讨论一下。下面幵始学习今天的新字。

师：老师以前和大家说过临帖之前先观察再分析最后在临摹，接下来我们先来分析“昔”是上下结构，上宽下窄，那日字底就要写成瘦长的形态.横短竖长，中间的长横要左低右高，中间细两边粗，下面哪位同学可以模仿老师的样子来分析“书”这个字呢？

生预设回答：“书”这个字是繁体字.也是上下结构，上宽下窄，但由于上部分笔画较多，所以曰字底要写的扁宽也就是橫长竖短

（师示范，生在桌子上书空）

师：同学们.经过老师的分析是不是这个字变的非常简单了？

生：是

师：那同学们想不想试一试

生回答

生自主练习，（播放书写视频）教师巡视指导（用红笔圈出好看的字）

师：老师刚才看了一下同学写的都非常好.老师想请两位同学互评一下你写的字有哪些优点和哪些可以改进的地方？

学生自评，教师评价：“同学们都很厉害，老师给你们点赞！请同学们观察自己写的有没有把形态写出来，有没有把笔画和占位写的准确？我们再来写一个

生再次书写，师点评：看到大家都能掌握日字头和日字底的要领，老师非常开心，我相信下面两个字对你们来说肯定不成问题。

师生共同研究：“炅”是上下结构.上宽下窄，日字头是扁宽的，所以我们要写成横长竖短，“是”也是上下结构。但日字头偏小，所以要写的瘦长，也就是写的横短竖长。

生自甶练习（教师巡视指导）