《第8课日字头与日字底》优质课教案下载

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重点难点

重点:掌握日字头与日字底的书写要领

难点:掌握带有日字头与日字底的字的书写特点和规律。

教具准备

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

板书设计

日字头与日字底 日字头形态瘦长

日字底形态略宽,以求沉稳

教学流程

一、导入新课

欣赏《多宝塔》碑的日子头和日字底的字

出示本课课题:《日字头与日字底》。

二、学习新知

1.日字头与日字底的写法。

(1)出示图解,教师运用投影仪进行示范书写(或播放相应视频),学生观察、讨论得出日字头和日字底的书写笔顺和笔法。

(2)教师小结书写要领

日字头:日字头先写竖再写横折,最后写两短横。形态瘦长 日字底:日字底笔顺同日字头。形态略宽,以求沉稳

(3)学生分别临写日字头和日字底各三个,同桌之间相互选出写得最好的一个日字头和日字底。

2.学生摹写课本上“我来动笔”中的例字,先双钩然后填写偏旁,教师点评反馈。 3.临写范字

(1)教师示范书写“炅、是、昔、书”四字(或播放相应视频),边写(放)边对“炅、是、昔、书”进行结构、用笔的分解分析

“炅”字为上下结构,上窄下宽;下部两点呼应,撇捺伸展, 撇尖和捺角基本平齐。 “是”字日字头偏小,横画较伸展,托起日字头:下部知竖居中,是字的中心线位置,撇捺向左右伸展,捺画收笔低于做画

“昔”字为上下结构,上宽下窄;首画为短横,第二笔短竖向右斜,形成上开下合之势,第四笔横画伸展;下部日字底端正平稳,托起上部。

“书”字上部的横画之间平行,各横画长短变化明显,第二笔长横伸展；日字底呈扁形,上宽下窄,托起整个字。

学生临习,教师巡视指导,有针对性地对字体结构、用笔进行重点指导。

(3)对部分优秀作业进行投影展示,学生点评,教师穿插指导。