《第8课日字头与日字底》优质课教案设计

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培养良好的书写习惯,体验书写的快乐,感受书法之美。

教学分析

1.本课板块包括了“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、临习指导、知识链接”六部分,要求掌握日字头与日字底这两个偏旁的书写笔顺、笔法以及相关汉字的书写。

2.重点难点分析

重点:掌握日字头与日字底的书写要领

难点:掌握带有日字头与日字底的字的书写特点和规律。

教具准备

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体。

教学流程

一 导入新课

1:出示甲骨文“日”,

请学生猜一猜这是什么字 学生回答后,教师总结“日”字字形的演变过程

甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行

2..出示课题:《日字头与日字底》.

二 学习新知

1.日字头与日字底的写法。

出示图解,教师运用书写的卡片，学生观察、讨论得出日字头和日字底的书写笔顺和笔法.

教师示范书写要领

日字头:日字头先写竖再写横折,最后写两短横。形态瘦长

日字底:日字底笔顺同日字头。形态略宽,以求沉稳

(3)学生分别临写日字头和日字底各三个,同桌之间相互选出写得最好的一个日字头和日字底。

学生摹写课本上“我来动笔”中的例字,先双钩然后填写偏旁,教师点评反

2. 临写范字

教师示范书写“炅、是、昔、书”四字(或播放相应视频),边写(放)边对“炅、是、昔、书”进行结构、用笔的分解分析

（1）“炅”字为上下结构,上窄下宽;下部两点呼应,撇捺伸展, 撇尖和捺角基本平齐。