《第2课横》优质课教案设计

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二、重点与难点

1·重点分析：

（1）书写每一笔画，都分为起、行、收三个部分。

（2）横的形态及写法。

（3）笔顺规则：从上到下

2·难点分析：

（1）学生开始写字，握笔过死，过于用力，易把笔画写成相同的几条线，用笔的提按变化是难点。

（2）学生的眼脑手的功能尚不协调，笔画的组织安排，及结构又是一个难点。

三、教法与学法

1·学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。

2·教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。

3·（1）通过“一”字教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。

（2）通过“二”字教学，重点解决重横长短要有变化这一重点。

（3）通过“三”字教学，分析横画等距间隔的特点。

四、教具准备：

名家范字，字帖，教师书写的范字等。

五、教学过程

（一）、课堂导入

1、维护课堂秩序；检查学具。

2、激趣导入：

（1）让学生欣赏字帖，范字，讲解我国的传统书法艺术特点。

师： 今天，老师给同学们带来了一组视觉盛宴，请欣赏！(课件展示)

被人称为“书圣”的东晋大书法家王羲之博采众长，创立了一种潇洒清秀的书体。

唐初的书法家，首推欧阳询。他的字“骨气劲峭，法度严整”，自成一家，人称“欧体”。欧阳询学书十分刻苦。相传，他外出看到西晋书法家索靖书写的碑石,觉出了妙处。于是，他在碑石下整整待了三天，仔细观摹学习。欧阳询晚年的字笔力更加刚劲。

盛唐时期的颜真卿，被后世称为继王羲之之后的又一位书法革新家,颜体的楷书端正雄伟，内刚劲而外温润。