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《第3课竖（一）》教案优质课下载
二.教学重难点:
?让学生运笔写好竖，掌握竖在具体字中的写法。
三.教学过程
?（一）导入:
?1，教师语言引入:大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、思考，处理事物的敏锐和宁静的头脑。”所以即便在现在电脑普及的今天，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
?2出示课件:让学生欣赏硬笔书法作品，在美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。
?(二)复习坐姿:身正，肩平，臂开，足定。
?(三)指导写字，掌握技巧。
?1、揭题:今天我们学习竖，以及带竖字的写法。
?2、出示课件:带有竖的字“牛”“中”“千”“常”“午”“申”“丰”“半”。2、让学生观察并说说他们的特点。
??(四)教师指导竖的写法
??师:竖画在汉字中起着支柱的作用。必须写的挺拔坚劲。他要像一个人立正的样子，胸要挺起。精神抖擞，雄赳赳，气昂昂。切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
??1、悬针竖的教学。
?（1）师:我们刚看到的字中如“牛”“中”“丰”“半”“午”“常”等字中的竖像什么？（指生答）
??师:对这种竖就叫悬针竖，形似一根钢针。写法是右下落笔，稍用力，按下。随即转笔直下。力量由重到轻，速度由慢到快。最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。锋芒外露，挺劲犀利。收笔不能太快，也不能太尖细。如果太细，就如同鼠尾。先整数，一般都是字的最后一笔，位置在中间居多。就像刚才我们看到的几个字中的悬针竖。
??（2）师:同学们想不想试着写一写这几个字呢？（让生在一打印好的范字帖上练写。）
??2、垂露竖的教学:
?（1）课件出示
引导孩子观察“门”“同”“术”“引”“林”“木”等字的共同特点（指生答）
??师:对这些字也都有竖，这样的竖像在一根木棒上悬着一滴露水。所以这样的竖叫垂露竖。
?（2）指导学生垂露竖的写法:（课件出示）
??右下落笔，稍按。然后转笔直下。收笔时顺势向下。按拉随即回锋收笔。垂露竖，大多都是一个字的左竖或右竖。少数是中竖。
?（3）让学生试着练写（写在已打印好的范字格里。）教师巡视指导。
、拓展
??写带有竖的成语，看谁写的又多又好。写完之后拿到黑板上展示评比。