三年级上册（2015年4月第1版）《第5课撇》优质课教案设计

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3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。

教学重、难点：掌握观察撇画形态的方法和分析悬针竖写法的方法。

教学过程：

一、 组织教学， 复习横和竖的写法。

二、 导入新课。 请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后， 出示课题：第六课 撇的写法

三、 教授新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：

1.它和“悬针竖” 有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。

2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。 撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看范字“太”、“石”、“尤”，说出笔顺，及其在米字格的位置。

3、出示长撇，让学生独立读“帖”（帖为电脑演示撇的运笔过程），教师提示：书写位置,起笔、收笔的方法。学生观察后，交流刚才所看到的，教师及时表扬，出示书写撇画的儿歌：写撇画，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。 　

4、学生自由在米字格中练写3个撇。 　

四、 巩固练习：完成第五课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，使同学们在欢快地气氛中学习。

五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。

六、知识拓展。出示各种撇的写法。教师提问：在平时书写时，除了长撇，你还认识或者用到过其他撇吗？学生回答后，幻灯出示长撇、短撇、平撇、竖撇、兰叶撇等，体验撇的不同形态。初步了解各种撇在汉字中的运用。教师过渡语：撇在汉字当中的运用非常广泛，学好撇很重要。 出示课件　体会各种撇在例字中的合理运用。

小结：中国的书法艺术博大精深，等待着同学们在以后的学习中认真研究、仔细研究。