《第8课提手旁》优质课教案设计

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从三年级书法课开始，经过三个学期的学习，大多数学生已经掌握了毛笔基本笔画的写法。但对于学生来说，书写提手旁还是有一定难度的，教师还应注重用笔方法的指导。本班学生思维比较活跃，合作探究的学习方式特别适合于学生。

【教学目标】

1、情感、态度和价值观目标：感受书法的魅力，激发学习书法的热情。提高写好毛笔字的信心。

2、知识目标：了解提手旁三个笔画的长短、角度及位置关系，掌握提手旁的书写要领。了解提手旁在例字中的形态差别，初步掌握本课例字“接、拒、挍”的写法。渗透汉字源流知识，引导学生感受中华民族的书法文化。

3、能力目标：养成认真观察、反复比较的临帖习惯，培养学生的书写兴趣，逐步提高审美能力。

【教学重点】

掌握提手旁的写法。

【教学难点】

写好提手旁中三个笔画的长短、角度和位置关系。

【教学方法】

演示法、练习法、讲授法、小组合作法、展示评价法。

【教具准备】

PPT课件、卡片、多媒体展台、笔墨纸砚、录音机

【教学过程】

一、微课导入，激发学习兴趣

1、欣赏欧阳询的欧体字，激发学习书法的兴趣。

同学们，书法是中华民族的文化瑰宝，是世界艺术宝库中的一朵奇葩。今天让我们来认识一位大书法家,他是谁呢？（播放微课）

2、请学生谈谈观看视频的感想。鼓励学生要想写好字就要动脑学，动手练。

3、介绍汉字“手”的演变（播放微课）：手是象形字，甲骨文里表示洗手的“盥”字中，手就像五指伸张的样子。金文承续了甲骨文的字形，小篆也像手，但五指已经弯曲，隶书已经看不到手形了，最后演变为楷书“手”字。

4、导入：手不但可以单独成字，还可以做偏旁。出示PPT随机导入课题并板书。

【设计意图】用微课导入新课，感受书法的魅力，激发学生学习书法的兴趣。引导学生了解汉字演变史，感受汉字历史的源远流长。

二、合作交流，探究提手旁写法

1、出示自学要求(PPT)，指生读一读。

2、学生自学提手旁的写法。

3、小组讨论后集体汇报。引导学生归纳提手旁的书写要领。