人美2011课标版《第14课绞丝旁》优质课教案下载

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书法教育是弘扬传统文化的主要突破口。几千年来，书法的学习方法不外就是通过对中国经典碑帖的临摹，得以继承和传播。临摹的目的就是从结构到笔画与古人求同求似。根据“先重结构，再重用笔”的原则，首先强调提高眼的观察力，然后才是手的表现力，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”。本课，在数字化设备的帮助下，通过“摹临复合法”，有效提高学生的观察能力，再通过“比较法”，有针对性地练习，进而提高学生手的表现力。

【任务目标】

基本目标掌握横折钩、竖折折撇、竖折折钩的写法。

高级目标能够在田字格中正确书写汉字。

【三维目标】

技术目标掌握书写三个复合笔画的写法。

艺术目标能够掌握三个笔画在书写中的轻重变化。

文化目标在书写过程中享受书写乐趣，感受书法文化，提高审美能力。

【教学重点】能够掌握三个笔画的书写方法。

【教学难点】能在书写中体现轻重变化。

【教学过程】

一、复习与导入3-5

小练笔5格

【设计目的】

字源积累

教师出示图片，请学生观察后说一说：这是什么？

教师出示甲骨文，你能找出哪一个是马字的甲骨文吗？

教师出示金文，你能找出哪一个是“马”字的金文吗？

教师出示小篆，你能找出哪一个是“马”字的隶书吗？

教师出隶书，你能找出哪一个是“马”字的隶书吗？

你能写出马字的楷书马？请你上台写一写。

笔画引入：说一说圆圈中的笔画名称，再将五个汉字分类。

刀

力

马