五年级上册（2015年7月第1版）《第10课皿字底》精品优质课教案设计

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教学难点：皿字底字的结构安排。

教学准备：实物投影、米字格、皿字底字帖

教学过程：

一、激发兴趣投入

同学们，你们看这里有几幅文字照片，你们知道他们分别是哪国的文字吗？

是的，世界上许多国家都发明了自己的文字。可是将自己的文字作为一门独立的艺术门类---书法，可能只是我们中华民族了。一起来欣赏几幅优秀的书法作品。[第一副是颜体楷书，笔法浑厚有力；第二幅是欧体楷书，字体秀气文雅；第三幅是行书，笔法流畅优美；第四幅是行草字体，字体形态优美，笔法收缩自如，体现作者对艺术独特的理解和追求。这个作者就是今天要跟大家介绍的故事主人公——米芾].

出示课件《米芾学书》

米芾是宋代著名书法家。他小的时候，在村子私塾学字三年。字写得平平常常，先生拿着戒尺指着他的脑袋责备说：“笨小子，还是回家放牛吧。”米芾只好停学回家了。一个秀才赶考路过这里，米芾按原先的办法照着字帖写了厚厚一沓纸，就跑去求教。谁知秀才随便翻一翻就把纸一放，冷冷地说：“请我教你写字。有个条件，得用我的纸才行。 我的纸得五两纹银一张。拿回去写，三天后再来。”米芾听后吓了一跳，这么贵的纸啊，他怀疑这秀才是有意为难他，但是，他实在很想学写字。于是狠心掏出五两银子买了张宣纸。回家后，他怎么也舍不得用，就只好用没蘸墨汁的毛笔在桌子上画来画去，想着每个字的架构和笔峰，就好象将字印在心中一样，渐渐地入了谜。三日后，秀才来了，叫米芾写个字给他看，米芾这次写出来的字竟然大有进步，漂亮极了。秀才接着问他，为什么三天过去了，宣纸上没有一个字?米芾说：“因为怕浪费纸，不敢象以前 那样随随便便写了，而是用心将字琢磨透了……”秀才笑着说：“对，写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，更要悟其神，这就是写字的诀巧。”说完，掏出银子还给米芾便走了。米芾记住秀才的教诲，认真地练，终于成为宋代有名的大书画家。

同学们，故事讲完了，你知道写好书法的秘诀了吗？

生：……（先指导，再齐读）

大家真的很棒！我相信知道写好书法的秘诀了。咱们这节课的皿字底——一定能写好。有信心吗？ 生：有。

（教师板书课题：皿字底的写法）

学写毛笔字（皿字底“孟”）

1、引导读帖，学写“皿”

2、看范写

下面老师为大家示范一下皿字底的写法。（写起来要神闲气静，胸有成竹，方能提笔蘸墨落笔书写一气呵成。）

⑴师示范书写

⑵好的，学皿字底前我们先唱一遍写字姿势歌。

生齐念：头摆正，肩放平，身体直，稍前倾，两腿并排脚放平。

①生描红。

②师巡查，相机指导纠错。

③生在毛边纸上临摹书写。

④师巡查，相机指导纠错。

⑶评价。选出较好的作品给予表扬（学生评价）

3、学写“孟”