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《第14课走之旁建之旁》最新教案优质课下载
年级
五年级
课时
1课时
教材
人美2011课标版《义务教育三至六年级书法》 五年级上册
出版社：人民美术出版社 出版日期：2014.9
教材分析
本册教材内容是在第八册学习大量欧体左偏旁之后展开的，进一步进行右偏旁和字底的学习。该课是本册教材字底学习的第六课，与之前上下结构中的字底的写法关联不大，因此，可以说是本学段一个教学难点。《走之旁 建之旁》以其不对称、不平稳特性，是字底教学中学生最难理解和掌握的内容。本课教材是这样编排的，首先“我来临摹”引导学生结合走之旁、建之旁观察例字，总结书写规律，学些偏旁；之后的“例字”练习旨在提高学生写字技能的迁移运用能力。
学情分析
五年级学生已经具备了一定的毛笔笔画书写的基础，同时对上下及左右结构规律的理解也已具备了一些经验，并能够总结绘制相应字的结构图示，但在将规律转化为笔头书写时仍会受到思维定势和错误习惯的严重影响，尤其是关键笔画平捺和“走之旁、建之旁”与内部部件的位置关系需要教师巧妙的指导。
教学目标
知识与技能
结合具体形象，总结并掌握走之旁、建之旁的书写方法及相关例字的结构规律。
过程与方法
学生在观察比较、学习运用的过程中，使自己的自主探索和书写规律的迁移运用、学法总结能力得到提高。
情感态度与价值观
学生通过欣赏《祭侄文稿》和对颜真卿的了解，从而产生了对祖国文字艺术的热爱。
教学重点
掌握走之旁、建之旁的书写方法。
教学难点
平捺的书写及内外部件的位置关系的确定。
教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生观察比较，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是引导观察总结结构规律并进行迁移运用，激活学生思维。
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