《第1课京字头》集体备课教案设计

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教学重难点：

重点：掌握京字头的书写方法。

难点：掌握京字头两个笔画的组合特点和第一笔“点”的变化写法。

教学过程:

复习导入

1.屏幕出示中国书法宣传片

a.学生自主观看

b.视频播放完毕，学生谈谈观后感受。（笔墨纸砚、字体种类、王羲之、书法常识）

过渡：中国的书法文化，博大精深、源远流长，作为炎黄子孙的我们有责任、有义务，像王羲之一样把这门艺术传承和发扬下去。那么今天我们就开启毛笔学习之旅。（板书：京字头）

新授环节

（一）京字头的书写

大屏幕出示京字头的范例（以第一个例字的京字头为准，有代表性），学生自主观察后临写一个。教师巡视，提醒坐姿的同时观察寻找书写有问题的同学。

投影展示问题书写，师生共同挑出问题进行总结。

留空（板书）：京字头首点和长横之间必须留有空隙。

中间（板书）：京字头首点位于长横的中间部位。

长直（板书）：京字头第二笔横必须写长且直。

三角（板书）：京字头外轮廓整体呈三角形。

3.学生再次尝试书写一个京字头。

4.大屏幕展示，京字头的微课视频

微课要点：点写中上部 点横留空 横长且直

5.学生改进书写一个，提示书写的时候注意笔画的轻重变化和衔接。

（二）珠字的书写

1.单独的京字头大家会写了，如果把它放到字中你还能写好吗？（能）

2.大屏幕出示教材中京字的碑帖和米字格例字（重点米字格），教师引导学生观察。

3.通过你的观察，怎么才能把京字写好呢？