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人美2011课标版《第11课上下结构（二）》最新教案优质课下载
目标基本目标掌握上短下长的合体字的写法。高级目标加深巩固上下结构中两部分笔画的穿插和避让，培养学生的读碑帖的能力。三维
目标技术目标1.坐姿：培养良好的书写习惯和正确的执笔方法。
2.规范：规范书写“家”字。
3.熟练：熟练“家”的写法。艺术目标1.靠体：以欧阳询《九成宫醴泉铭》作为临摹范本。
2.字法：欧体书写技巧。
3.章法：拓展环节通过书写作品“家和”，实践软笔书法作品创作的章法。文化目标1.源流：了解“家”字的字形演变，体会中华民族文化的博大精深。
2.形制：通过作品“家和”了解中国书法创作集中常见形式——条幅和扇面。
3.传统：了解书法作品款式及章法。教学重点掌握上短下长的合体字的写法。教学难点找准上短下长合体字的重心，掌握上下结构中两部分笔画的穿插与避让及笔画的变化和映带关系。教学准备PPT课件、多媒体设备、文房四宝、创作用纸（条幅和扇面）
教 学 过 程环节教学内容与教学思路本人教学特色批注复习
与
导入
3 同学们，你们喜欢猜谜语吗？“一猪来扰客各散”打一字。这个字可以用甲骨文的字形象的表示出来。
出示甲骨文
师：这是一个甲骨文的字，你们猜猜它是什么字？
预设：（1）生猜出。问：你为什么说它是家字？
（2）猜不出来。师：看这幅图，你们再猜一猜它是什么字？
出示甲骨文
这个字和上面那个字是同一个字，你再猜一猜。
师：这是家字，甲骨文 （宀，房屋）（豕，猪），表示屋里养着一头大腹便便的猪。有的甲骨文将猪形简化成 。对古人来说圈养的生猪能提供食物安全感，因此蓄养生猪便成了定居生活的标志。造字本义：蓄养生猪的稳定居所。??通过猜谜语的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
新知
传授
与
讲解
示范
14 （一）家的演变