粤教2011课标版《第5课点的练习》公开课教案下载

粤教2011课标版《第5课点的练习》公开课教案优质课下载

教学目标：

1.规范坐姿和握姿。

2.认识点的形状，初步掌握点的书写要领。

3.在观察、比较、临摹的基础上，初步体会基本笔画“点”的写法。

教学过程：

一、故事导入（米芾练字）

师：上课开始老师先给大家分享一个关于写字的故事。（找同学念，播放PPT）听了这个米芾练字的故事，你有什么收获呢？（善于观察，勤于钻研）

二、学习新课，学习点

师：同学们请看，滴落的雨滴、圆润的石子、飘荡的落叶，他们的形状就像我们汉字书写中的的一个基本笔画，谁知道呢？（“点”的形态），没错，今天我们就来学习点的书写。

师：请学生们观察一下“点”的外廓有什么特点呢？（上尖下圆，背部要圆，像个驼背的老公公，腹部呈直线45度角）

师：你觉得点的大小与什么有关呢？怎样才能把点写大，怎样才能把点写小呢？（点的大小与毛笔的大小和下按力度相关，下按力度越大，点就越大。执笔下按在书法中有一个专业术语叫做顿笔）。

三、学写点

师：我们来看书写的方法和技巧（出示ppt），谁来给大家念念呢？（轻下笔，下笔后稍顿，向右下按笔，向左上提笔回锋，）对，而且还要注意书写的方向。

老师上节课收集了一下其他班同学的点的书法作品，你觉得他们的点写得好吗？好，好在了哪里？不好的话，不好在哪？（无回锋收笔）。那么下面这两个点写得好吗？（不好，应该上尖下圆，腹部呈直线）。你们的小眼睛观察得真仔细！

四、复习双姿，静心三分钟

师：写好字，首先要有规范的坐姿和握姿，你们还记得吗？我们一起拿起笔来，复习一下吧！静心三分钟。坐姿是头正身直脚放平，双臂八字形，双脚放平同肩宽。握姿是拇指食指捏，靠在无名指，四指并拢掌心空，笔杆垂直立掌写。请大家保持这个动作，静心三分钟。

五、书写点

师：下面请大家在米字格上书写三个点，这个点书写在米字格的正中间的位置才好看。（学生书写，老师指导，最后选择典型学生的作品进行点评）

师：请大家仔细观察“主”、“太”、“文”这三个字，看看“点”所在的位置（“主”字的点在起笔落在竖中线的左边，行笔时穿过竖中线，收笔落在竖中线的右边，“太”字的点起笔落在左下格的右斜线的右边，收笔时腹部的末尾处刚刚超过竖中线，“文”字的点相比于“主”字点要靠右，点做字头时稍大，点在下面是稍小）。下面请大家描红第一列，注意先观察每个笔画的位置和形态，描的时候注意不出边、不露边。（作品展示，老师评价之后写第二列，写第三列）。（ 老师用红墨水圈出写的好的地方，对学生作品进行点评）

六、拓展欣赏

师：点不仅是一个独体字的笔画，点的延伸也可以构成横、竖、撇、捺。其实点的形式不一，形态变化较多，除了今天我们所学习的侧点外，比较常见的还有有挑点、撇点、竖点、长点等。下课之后请同学们多多练习我们今天所学习的侧点，也可以多多观察我们书法书上的名碑名帖，找一找不同形态的点，相信你们会有更大的收获！

课后反思：

三年级作为学习毛笔字的起始年级，需要养成良好的握姿、坐姿和运笔习惯。作为书法启蒙老师，除了教授书写知识外，还需要培养孩子的学习书法的兴趣。由于学生的年龄较小，初学毛笔，在教学中更多的是让学生体会，而不是把过多的术语、动作介绍给他们，要循序渐进，要用浅显易懂的语言让学生明白。

这堂课我用米芾练字的小故事来进行导入，让孩子潜移默化收到熏陶，形成细心观察的好习惯。之后环环相扣，让学生从生活中的形似点的物件入手，有一个直观的感受，紧接着来观察书法中“点”的写法。书写之前先观察，要让孩子有一双发现的眼睛，让孩子自己总结“点”的形态特点。为了巩固，我特地找了几个书写有问题的作品让孩子去评价，来自己找出书写中错误。对于坐姿和握姿，我每节课都会进行练习，并对有问题的学生进行纠正，来形成好习惯。对于学生来说，观察要比书写重要，要“眼高手低”，发现美，欣赏美。如果有了审美的眼睛，我相信经过一个学期的学习，书写的能力肯定会大大提高！

本节课的不足时不能照顾到全体学生，点评时也是挑选个别的同学作品进行评价，所以需要课下作业进行补充，并给孩子以针对性的评语。