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四年级上册（2015年7月第1版）《第5课点的变化》集体备课教案优质课下载
教学对象分析：本班四年级学生都掌握书写的方法，但在书写过程中，执笔方法不正确，坐姿不对，书写出来的效果不工整，不美观。所以要给五年级学生上一节写字兴趣课。
教学重点、难点：
纠正学生不良的执笔、坐姿。
领会书写笔画的关键要领。
形成良好的书写习惯，及对书写的爱好。
四、教学过程：
1、故事引入课题：晋代书法家王羲之有七个儿子，其中最小的儿子爱练字，那个人就是王献之。一天，王献之想写一个太字，可刚好用完了水缸里的水，王献之立刻跑到父亲王羲之的书房，让父亲点上太字的那一点。王献之把太字递给母亲看，母亲夸他写得非常好，只有一点似羲之。王献之这才知道自己写的字和父亲比起来，相差还很远哪。从那时候开始，王献之练字就更认真了。
2、领会用意：透过小献之学字的故事，我们可以看出写一手好字，并非一蹴而就，必须坚持勤学苦练。
3、查找差距： 在当代书法界，也有许多名家，我们一起来看一下这些大家的作品，看看我们的字差在了哪里?
4、体会目标：写好字——快乐人生
工工整整写字，认认真真做事，快快乐乐做人
5、掌握写字姿势
手离笔尖一寸高，胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远。
头正、身直、臂开、胸离、足平
6、掌握执笔方法
正确的执笔方法是：拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，即拇指、食指从笔杆的前部左右夹住笔杆，食指稍前伸，而中指以指甲的上后侧抵住笔杆的后下方。距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向手心弯曲，紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处，向右后方倾斜，和纸面早50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚”，就是下指握笔要实，掌心要空，空若蛋形。
7、学会书写基本五笔要点：（发给学生练习纸）
横
（1）、长横就像蚕宝宝，两头饱满都藏点。左边低来右边高。
（2）、起笔稍顿，轻轻写个点，回推一下向右行，行笔长长中间轻，收笔先顿再回推。
点
（1）、点是什么样？上尖下圆、腹平背鼓，像个驼背老公公，又像一个大蒜瓣、小雨滴。
（2）、轻轻起笔，渐渐重，停顿一下，往回推。
竖
（1）、悬针竖，像根针。