四年级上册（2015年7月第1版）《第5课点的变化》优质课教案设计

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（二）学情分析

本课学习主体为小学四年级孩子，这个年龄的孩子已经初步形成了主观审美能力和想象创作能力，我所用的402班学生，总体学习习惯良好，能很好的开展小组合作学习模式，其书法是我从三年级一手带上来的，书法基础较其它班级要扎实，他们对书法知识学习渴望和笔法的掌握程度是其实班级所不能及的，但本学期刚开始涉及临帖，方法方式上还有所欠缺，因为笔法学习时的习惯影响，故他们总是想依赖于老师，想跟着老师写，不善于观察和思考，所以入体率自然不高，还有待临帖习惯的养成。

【教学策略】

以“聚焦核心素养，革新课堂教学”的育才杯理念为指导思想，落实《中小学书法教育指导纲要》，在第二阶段能用毛笔以正确的临帖方式临摹正楷字帖的目标，传承书法传统文化。设置了领略书法经典碑帖和书法名言导入，具有震撼性，使之产生浓厚的学习情绪和探索欲望；以师生对比为激发策略，从而增进师生之间的感情，便能很自然的把学生带入知识海洋和探索的路上；以先描后临的科学学习方法，突破重难点，让学生轻松掌握教学内容，从而更进一步提高对书法的自信；以提高学生“书写能力，注重学生个体差异，确保每个学生在课堂上都能得到不同的发展”的课堂核心理念设定了难度不等的书写内容；整课设计形成首尾呼应，导出爱国主义的情怀主题，进一步推动德育发展的新高度。

【教学环节】

根据书法学习规律，从由静雅开始——激发兴趣入手，唤醒学生的核心素养——勇于尝试——正误对比发现问题——查找规律——解决问题——练习，形成正确知识——学以致用，拓展训练，巩固知识——展示点评——书法杂谈，唤起爱国情怀等由易到难，由简到繁的教学环节。

【教学目标】

知识与技能目标：

（1）了解点的变化的重要性，认识《兰亭序》和《祭侄文稿》，激发审美情趣。

（2）通过学习初步掌握底部是两点的字、三点在字中和四点在字中的基本写法与规律。

（3）通过掌握点的变化之规律，基本能学以致用，运用到带点的画的字中。

过程与方法目标：

（1）在课的导入中，了解要生动就要求变的概念，要变化就要学习规律的法则。

（2）在两个探究活动中激发探索欲望，找到三种点画类型的正确变化规律。

（3）通过小组合作学习的学习方式，培养团队意识和解决问题的能力。

（4）通过先描后临的科学临帖方法，使大部分学生掌握点的变化规律和三个范字的基本结体。

（5）通过拓展训练，加强对点的变化规律的掌握，不犯书写和应用的基本错误。

（6）在书法杂谈中收获对书法的热爱和对经典书法碑帖正确的认识，产生爱国情怀。

情感态度价值观目标：

（1）激发学生自主进行观察分析，在探究过程中提高小组学习的能力。

（2）利用拓展训练开发学生的逻辑思维能力。

（3）培养学生的自主探究能力和合作能力，感受到集体的力量与合作的乐趣。

【教学重点】 点变化的规律。

【教学难点】 不同位置中点画的正确应用和书写。

【核心素养目标】