《第3课在上的部件（二）》集体备课教案设计

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2、 过程与方法：在教师的指导、示范下运用不同的笔法进行练习。

3、情感态度与价值观：通过本次课书法在扇面中书写的学习，感受中国书法文化的博大精深，体会书法艺术与生活的密切相关。

教学重点：在上部件结构的掌握。

教学难点：在上部件单字在圆形扇面中的书写。

教师准备教具：实物圆形扇面书法作品。

教学过程

导入:

展示实物圆形扇面书法作品，简要介绍作品所用作者，所用字体、字体的结构引出课题，简单介绍在上的部件。（板书：在上的部件二）

一、讲授新课：

情景设置：广西壮族自治区民族博物馆“书与扇结合”参展邀请卡，让学生一起为“书与扇结合”展览做准备。

在上部件“雨”的来历视频播放（让学生不仅掌握书写的方法，更要了解汉字的来历，丰富汉字内涵的知识）通过在上的部件汉字“雨”来历的播放引出重点讲解汉字“霄”

在上部件“雨”和不同汉字结合引出不同的与“雨”字结合的汉字

观察这几个汉字的共同特点

教师提问：除了发现都有雨字头以外还有什么共同特点？

引导的出答案:都是上宽下窄

详细讲解在上部件上宽下窄的两个字“霄、罪”（重点讲解两个字都上宽下窄，在上的部件要写得方扁，再细讲写单个字时需要注意的地方。作用:加深学生对欧体平正中见险绝：“上宽下窄依然很稳”知识点的理解）

拼一拼，教师让学生观察教师拼的“霄”字是正确的还是错误的？

学生得到答案：错误的。邀请学生拼一个正确的“霄”字。教师总结错误示范的问题所在，提醒学生不要犯相同错误（作用：通过“霄”字的错误与正确的对比，减少教师估算学生常犯错误点。）

示范练习：

教师播放提前录制的微课“霄”示范，书写前提醒：坐姿：头正身直脚放平，握笔姿势。学生练习，教师指导。

改一改，教师上传两张书写好的“霄”字照片，讲解错误的地方，表扬正确的地方。

除了“霄”字以外还有“云、罪”也是同样结构的字，同学选择自己喜爱的一个进行书写作品的针对性练习

再改一改，上传不同的三个进行错误更正讲解，表扬正确书写的方面

播放提前录制的扇面书写的过程微课，并提醒学生作业要求及扇面书写时需注意的地方。

学生扇面作品书写