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《10捺》最新教案优质课下载
= 1 \ GB2 ⑴ 审美目标：通过古代书法作品的赏析，培养学生的艺术鉴赏能力。课堂的生生互评提升学生自我的审美水平。
= 2 \ GB2 ⑵ 德育目标：以课堂写字来促使学生重视“双姿”，借字的形体端正和笔画匀称舒展对学生渗透人文教育。
教学重难点：发现撇捺组合的字里的“8”字，美观书写捺画和汉字；通过鉴赏深刻了解撇捺之间的关系。
教学准备：书写纸，字卡，10张磁性黑板贴，磁性按钮条，标线笔，红笔，星星贴，彩色粉笔（红；黄；白）
教学过程：
热课（出示小红花。这节课我们玩一个游戏，你每得到老师的表扬，下课的时候就可以得到一朵小红花，所以你也可以叫我红花老师，现在可以上课了吗？）
激趣导入，点智课堂
我们先来猜个谜语，谜底啊，是我们认识的一个笔画朋友。
身体斜又长，就像滑滑梯。
不要告诉我，你能直接写出这个谜底吗？结合谜面
为什么你猜出是捺画啊？选择两位同学点评，你们最喜欢玩哪一个滑滑梯。像滑滑梯的捺斜度很重要奥。捺的斜度要适切。（指导出尖）
答案都是捺。恭喜你们。你觉得哪个更好？还记得我们的谜语是什么？斜又长，可是要坐在这个滑滑梯上就太危险了呢。坐在这上面，又太平了，滑不起来。
学生写1个（注意斜度）。
3其实古人的很多字也有捺画：人，文，又。看看你们能找到这里面的捺吗？
仔细观察古人的捺画，和我们刚刚像滑滑梯的捺有什么不同？（更有姿态）
看，每个都是这样。没有那么直，有点弯，也没有那么硬。
4，这就叫有姿态，古人是书法家，他们写的捺很有姿态。范写斜捺（根据学生回答范写平捺）那有姿态的捺像什么呢？（引出高跟鞋）
你能写出有姿态的捺画吗？（好的同学上来分享经验）
观察提升，理清“撇捺”
= 1 \ Arabic 1 其实笔画里面有秘密，古人早就告诉你们了。你们找找看，这些字里还有一个共同的笔画呢。生：撇 （师：你真是火眼金睛）
= 2 \ Arabic 2 好多字都是撇捺在一起的，看来他们还是好朋友。
（联系生活，创设情境）好朋友是什么关系啊？你跟你的好朋友玩的的时候有多亲密啊！课间的时候，你们会离得远远的吗？手牵着手（形影不离）打招呼（呼应）你们还会经常打招呼。
撇捺也是如此，他们也是一对很好的朋友，但是捺比较胆小，每次玩耍时总要撇带着，所以一般情况下，都是先有撇再有捺的。撇捺不分离。
走进呼应，发现“8”字
= 1 \ Arabic 1 我们想象一下古人可能是怎么写的吧？老师也在想象古人怎么写的呢。我来模仿古人写写“人”。你觉得像不像，好不好看？发现了什么秘密呢？（单独多写几个撇捺）填充“8”字。（“人”字撇捺舒展，撇捺之间相呼应。）