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1、 掌握重要词汇及短语： borrow, use，rubbish，snack.，go to the store, have a party, invite sb. to sp.
2、学会用“Could you please＋动词原形” Could I/we…？表达委婉请求，积累丰富的与礼貌地提出请求、向别人征求许可相关的话题词汇、语块和句子表达。
3、在真实情景中运用Could you…？Could I…？句型及其答语进行对话练习。
4、明确孩子和家长在家庭事务方面不同分工及关系。
四、教学重难点:
1、重点：
①掌握听力训练,能理解听力中的相关表达,提高综合听说能力。
②掌握本课时出现的生词、词组及表达方式,巩固情态动词could的用法。
2、难点：运用这些表达进行口语输出性练习，在真是情境中运用句型来练习。
五、教学资源准备:云校家——教学助手
六、教学过程:
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:Lead-in
老师提问: 运用教学助手中“翻牌”功能，首先展示图片，学生回答会翻牌出示词组。
学生根据出示的四幅图片进行回答。
通过本班学生的真实图片，生动形象地引入有关家务劳动的词组。
头脑风暴：老师提出要求say some chores as many as possible，并举出一个例子。
学生尽可能多的回答关于家务的词组。
通过头脑风暴使学生回忆之前学过的词组，同时为新授课做铺垫。
Step2:
Presentation
老师提出两个问题Q1: Do you help your parents do the chores at home?
Q2: What chores do you do?
学生根据自己的实际情况回答问题。
由词组过渡到句型，了解学生在家所做的家务。
老师根据图片提出三个问题，图片出示本课需掌握的词组，根据出示问题引出本课重点Could I…? Could you…?
学生看图分别回答问题，根据老师引导，使用本课新授Could I…? Could you…?进行提问。