三年级下册（2015年12月第1版）《学习与运用（四）》精品优质课教案设计

三年级下册（2015年12月第1版）《学习与运用（四）》精品教案优质课下载

3、培养学生养成在在生活中关注书法艺术的意识和习惯。

二、教学准备：

多媒体课件、书写用具等。

教学时间：

一课时

四、教学过程：

1、课堂导入：

师：同学们，一切鲜活的艺术都是从日常生活中产生的，又会回到人们的生活中，书法艺术也不例外。请同学们想一想，在我们生活中哪些地方可以看到书法。

生：举手回答。

老师播放幻灯片并引出课题：欣赏牌匾

（看来同学们都在关注书法，今天我们就来一起欣赏生活中的书法艺术——牌匾。）

2、课堂授新：

（1）认识牌匾：微课播放让学生了解牌匾的知识。

牌匾不仅是指示标志，而且是文化的标志，甚至是文化身份的标志。它广泛应用于宫殿、牌坊、寺庙、商号、民宅等建筑的显赫位置，向人们传达皇权、文化、人物、信仰、商业等信息。

为牌匾题字的，主要是当时的显贵、名流和书法家。 题匾的书法，一般称为榜书。榜书书体大，鲜明醒目，字体又要便于识读，故而常用楷书体，也有篆书、隶书、行书等。

为牌匾题字的，主要是当时的显贵、名流和书法家。 题匾的书法，一般称为榜书。榜书书体大，鲜明醒目，字体又要便于识读，故而常用楷书体，也有篆书、隶书、行书等。

牌匾文化是中华民族传统文化中一道独特的风景。一般用于楼堂殿阁的名称，商家字号的名称， 歌功颂德的题词，绘景抒情的题词，述志兴怀的题词，庆典开张的题词。

牌匾横式为一例，立式为一行。横式牌匾书写顺序，以前多自右向左，现在既可自右而左，也可由左而右。

牌匾艺术熔书法、装饰和建筑艺术于一炉，呈现出丰富的形式。尤其是经营长久的老字号，牌匾多出自名人名家手笔，虽然各自风格神韵不同，但大都具有深厚的造诣，同时体现了中华老字号品牌和中华书法的双重魅力。

（2）欣赏牌匾。

牌匾承载了如此丰富的信息，我们欣赏牌匾时候，就要从以下几个方面做起。

第一步识读牌匾上的文字、书法家；

第二部临读牌匾上的书法（笔画、结构、艺术特质）；

第三部领会牌匾的内涵（来历、故事）。

请同学说说自己读的牌匾。