苏少2011课标版《学习与运用(一)》公开课教案下载

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3、情感态度与价值观目标：通过古代书法家故事的熏陶，培养学生对书法的热爱，认识到学好书法必须要持之以恒。

教学重点：指导学生规范地书写“左长右短”和“左短右长” 及“左右等长”的左右结构的字。

教学难点：指导学生观察，并能领悟其结构特点和规律，力求把字写得正确、端正、美观。

教学准备：练字纸、多媒体课件、实物投影仪等

教学过程：

一、激趣导入

1、课件出示当代硬笔书法家田英章写的字，学生谈感受。

师提出学习要求：今天老师就带同学们去书法森林走一走，请大家注意一定要 仔细观察，认真书写。

出示8个生字，学生观察，说说：你发现了什么？（这些字都是左右结构的字）

2、教师导入新课

要练就一手好字并没有捷径，只有勤奋刻苦、持之以恒，才能成功。这节课我们继续学习汉字的书写——学习写左右结构的字。（板书课题：左右结构） 学生齐读课题。

二、用心观察室

1、课件出示“和”和“唤”两字，引导学生观察这两个字有什么相同点和不同点？

学生议答发现：它们都是左右结构，第一个字型特点是左长右短，第二个字型特点是左短右长。

2、师小结：书写左右结构的字，主要要看清较短部分的书写位置。

3、指导书写“和”

①观察“和” （大屏幕出示：和）

师提问：书写“和”应该注意什么？学生议答，左长右短

课件演示“和”右边的“口”字位置，学生仔细观察

教师相机引导学生认识汉字的书写规律——短的在右向中移，左右平稳才适宜。

②师边示范边讲解，学生书空。

学生临写“和”，注意“短的在右往下落”

教师巡视，纠正指导。提醒学生注意写字姿势。

师生对照评议、再临写。

4、指导书写“唤”