苏少2011课标版《学习与运用(二)》公开课教案下载

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3情感目标：通过欣赏和学习以及老师同学的示范激起对祖国传统文化——书法的热爱。

教学重难点：章法的运用以及现场书写。

教学过程：

一、导入学习与运用。

二、认识书体：

1、何谓“书法”？

书法，从广义讲就是汉字的书写法则，换言之，书法是指按照汉字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。

2、分别认识各种书体。

（1）何谓“书体”？

书体是由于汉字的出现，随着字体的发展变化而发展变化，最后从汉字中分离出来，独立成义并逐渐丰富的具有各自独特面目和独特风格的汉字书写体系。

早期书体即指字体，如篆书、隶书、草书、楷书、行书等。

隋唐以后，书体的意义又扩展到书法艺术的风格上，如唐之欧体、颜体、柳体。

（2）篆书：

篆书是大篆、小篆的统称。

大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体匀称齐整、字体较籀文容易书写。在汉文字发展史上，它是大篆由隶、楷之间的过渡。

（3）隶书

隶书，又称汉隶，是汉字中常见的一种庄重字体，书写效果略微宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。

隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之称。

（4）草书

草书，是为书写便捷而产生的一种书体。《说文解字》中说：“汉兴损隶之规矩，存字之梗概。有草书”。其特点是:纵逸奔放，赴速急就，因草创之意，谓之草书。

（5）楷书

楷书又称正楷、楷体、正书或真书，是汉字书法中常见的一种字体。其形体方正，笔画平直，可作楷模，故名楷书。

（6）行书

行书在楷书的基础上产生，是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生。行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样奔放，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多余草法的叫“行楷”，草法多余楷法的叫“行草”。

3、分辨篆书、隶书、草书、楷书、行书等不同书体。