四年级上册（2016年6月第1版）《学习与运用(二)》集体备课教案设计

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二、教学重难点：

1.重点：观察字形，进一步把握位置和笔画及典型例字的写法。

2.难点：在扇面上合理安排“妙笔生花”

三、教学准备：

多媒体课件、文房四宝等。

四、教学过程：

(一)视频导入

1.猜一猜: 播放“妙笔生花”这个成语的视频。

学生猜一猜 教师小结并出示板书（妙笔生花）

2.说一说: 对我国书法品式认识，展示写好的“妙笔生花”横幅、斗方、条幅、中堂、扇面等，组织学生把名称拖到相应的位置，并说一说感受。最后介绍重要品式（扇面）鼓励

学生写好“妙笔生花”的扇面。

3.感受扇文化：扇子是起源于中国，已有3000多年的历史，是中华民族文化载体之一，使用最多、流行最广的是折扇，教师出示实物，让学生感受。

（二）探究制作

1.出示扇面制作示意图，学生观察并制作。

2.教师指导，提示沿对称线折叠。

（三）读帖交流

1.读帖。想要写好字，首先得读贴，怎么样读贴?老师带来了的一个窍门(出示读帖三步法)生读:第一步:观察结构,抓住特点;第二步:观察占格,给字定位;第三步:确定起笔,寻找主笔。

2. 按读贴三步法观察这些字,同学们发现了什么?小组交流，组长汇报。(生根据自己的观察汇报,教师补充。

（四）尝试练习

1.学习仿影，在仿写之前我们一起看看书法家是怎样写的（出示描红视频），要求学生力争一气呵成，努力做到不遗不漏，不涂不改，教师要巡视并对学生进行个别指导。

2.强调坐姿：在写字之前,我们要端正坐姿:头正、身直、肩平、足安。

3.临摹：同学们有没有信心把这几个字写得更好?教师巡视,对写字前后对照有进步的学生提出表扬。

4.展示学生习字,师生评议。(谁能夸夸他写的字?谁能再给他的字提点不足?)

（五）合理布局

1.将练好的“妙笔生花’’这四个字安排在扇面上?