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四年级上册(2016年6月第1版)《11小字头》最新教案优质课下载
小字头的书写要领,在不同字里面的运用和变化
教学时数:
1课时
教学过程:
一、明确目标,激发兴趣
教师利用投影明确提出本节课的目标:学习书写“小字头”和带有“小字头”的字。?
二、学写“小字头”,突出重点?
教师投影出示“小字头”,引导学生仔细观察,学生纷纷发言,教师小结。
三、练写“光”字,部件回归整体?
教师投影出示“光”字,引导学生仔细观察,学生纷纷说出“光”字中写“小字头”的注意点。教师小结提示:“小字头”作为一个字的部分,它回到一个字的整体时,一般要注意写得扁一点。学生打开习字册,练习书写“光”字。教师行间巡视指导。?
四、投影学生作业,突破难点?
教师巡视发现,多数学生书写时有一个共同点:“小字头”的左右两点不能呼应。
五、学写“光、常、肖”,指导书写?
练习“小字头”是为了运用。请大家观察这三个字——屏幕上映示“光、常、肖”三个字,学生仔细观察后发言。教师根据学生发言小结:要从字的整体看,下面部件笔画多,“小字头”就写得偏一些;下面部件笔画少,“小字头”就要大一点。?
音乐声起,学生练习书写,教师巡视,个别指导。?
六、针对共性问题,提出要求?
教师将一本学生作业放在投影仪上,请大家仔细观察,这位同学的作业怎么样?学生评说之后,教师着重提出:我们要向他学习,做到:写一个,跟字帖上的范字比一比,看哪些地方写得比较好,还有哪里不到位,怎样才能写好,然后再写下一个。这样,我们的书写能力才会提高得更快。?
七、学生书写,教师个别指导?
在音乐声的伴随下,学生静心书写。教师手拿红笔,不停地行间巡视,进行面对面的指导:对姿势放松的学生轻轻拍一下肩膀,提醒一下;对书写困难的学生亲笔示范;对书写进步的字,当面画上红圈圈……?
八、教学小结,提升书写情趣?
临下课前,教师对本课的学习作了简单的小结,让大家欣赏了几个学生的优秀作业