四年级上册（2016年6月第1版）《12三点水与两点水》集体备课教案设计

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【教学目标】

1、认识两点水和三点水的基本形态，初步掌握书写要领。

2、写好“浩、池、次”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

3、能发现带有这两个偏旁的字的一般书写规律，培养仔细观察、认真临写的良好习惯。

【教学重点】

明确两点水、三点水与组合部件的呼应关系。

【教学难点】

掌握三点水三个笔画的位置及分布，培养细心观察、认真书写的良好习惯。

【课前准备】

文房四宝、临摹纸、书写宣纸、范字

【教学过程】

（一）兴趣导入，写写偏旁

1、冰水奇缘：出示一张甲骨文的“水”，同学们猜一猜这是什么字？这是甲骨文的“水”字，中间的部分像水流一样，旁边的像水滴，再出示水字的演变过程和水如何变成三点水的一小段动画，当水字作为偏旁部首的时候就变成三点水 氵,水柔和妩媚，冰坚强晶莹，在古代汉字的书写中，水字坐上加上一点就是冰，在作为偏旁，表示水的意思用三点水，表示冰的意思用两点水，两个偏旁也很接近，出示两点水的演变过程：“冫”在甲骨文中写作“仌”，即使发展到篆书其字形也还是没有变化。今天我们就一起来学习三点水和两点水以及关于这两个偏旁的字。

2、出示三点水和两点水的图片，请同学上来在米字格里摆一摆这两个偏旁。请你们仔细观察这两个偏旁有什么不同。你们知道它们的写法吗？引导学生观察、分析两点水和三点水的笔画、笔势及组合办法。

三点水：首点偏右，中点偏左，下点略偏右，三点呈弧形排列。

三点间笔断意连，第二点和第三点笔断意连。

两点水：相比较三点水显得短小、紧凑。

3、根据笔画组合，归纳两点水和三点水的书写要领。引导学生书空，和老师一起来边写边说三点水和两点水的位置摆布。教师边小结边范写：在写两点水和三点水的时候，我们既要注意笔画的位置，又要注意笔画之间的呼应。

4、请同学们在纸上先描红后试写三点水和两点水，点评学生作业，好的地方加五角星。从以下三个方面点评：三点间距上紧下松；三点位置是否是弧形；点画之间是否有呼应

5、学生互评，互相打五角星。

（二）结伴同行，描描写写

1、两点水和三点水的“朋友”非常多，它们能与其他部件组成许许多多的汉字。

在文字当中有许多三点水的字，那么我们写哪个呢？我们来做个小游戏。让我们大屏幕滚动起来，决定权在大家的手里，大家说停它就停，好吗？那好，让我们先写一下这个字（出示“浩”），我们一起来看“浩”这个字，右半边的告这个字该如何摆在三点水的旁边呢，我请一位同学上来摆一摆，大家有没有发现这个字的特点呢？告的第二横是长横，它向左伸长，穿插在三点水的第二点和第三点之间。呈穿插之势。浩：左右结构的字，左窄右宽，左部三点呈弧状，右部第二横长，向左穿插，口与上竖对正，两边竖内收。请同学们来填一填浩字的写字要领，掌握了这个要领先来描红，描好了可以对照字帖试写一遍，点评学生的字，看看与字帖有什么不同之处，你该如何改进，学生上来点评别人的字。发现问题后再临写一遍。下面，三点水的另一个好朋友也迫不及待地出现了，我们一起来看看它是谁？原来是“池”，请一位同学上来试写一下“池”这个字。选择两位同学的字对学生进行点评。归纳出“池”这个字的规律。

池：三点水笔断意连，“也”左上部收紧，竖弯钩向右伸展。学生描红，书写，互评。

【设计意图】通过随机挑选左右结构的字，吸引学生的眼球，激发学生的兴趣。两个字的书写安排了不同的形式，使学生的注意力集中。增加了学生评价作品的环节，让学生对同位的字作评价，既能提高自己评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心。