苏少2011课标版《学习与运用（一）》优质课教案下载

苏少2011课标版《学习与运用（一）》最新教案优质课下载

【教学重点】

掌握相随结构字的书写规律，感受汉字的形体美，激发学生写字的兴趣。

【教学准备】

多媒体课件、实物投影仪、习字纸。

【设计理念】

《中小学书法教育指导纲要》指出：中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。《语文课程标准》指出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。本教学设计遵循这两种理念，在每个环节中都注意激发学生的写字兴趣，关注学生正确书写姿势的养成过程，指导学生学会读帖，把握汉字的结构布局，引导学生品尝书写的乐趣。在指导学生写好汉字的同时，还要注重写字教学的育人功能，培养学生健康的审美情趣，形成正确的人生态度。

【教学流程】

一、字谜激趣，导入新课

1.猜字谜

师：孩子们，喜欢猜字谜吗？今天，老师带来了几个字谜，请你们猜一猜。请看---（出示课件）

两月相伴。（ ）；两人相依。（）；两把匕首。（ ）。

师：请你来猜第一个，（预设：你真聪明，一下子就猜出来了，能给大家说说你是怎么猜的吗？）

师：请你猜第二个，说说理由；请你猜第三个，说说理由。

2.揭示课题

师：你们看看这三个字在结构上有什么特点呢？（预设：都是左右结构，左右两部分都相同。）

师：是的，这三个字都是由两个相同部件左右排列组成的，且有一个方向，古人把这种结构称为相随结构。（板书：相随结构）

师：你们还见过哪些相随结构的字呢？你来说，……

大家看--（出示课件）羽、弱、从、双、赫、竹……齐读！

二、感知结构，书写指导

1.探究规律：左小右大，左低右高

师：（出示课件“朋、羽、弱”）我们来看这三个字，谁来读一下？

师：你们看，它们左右两部分几乎一模一样，我们联想它就像什么呀？请你来说！（预设：像一对双胞胎兄弟；像一对姐妹；像一对小哥俩……）

师：你们的想象力真是丰富！好吧，我们就把它看成是兄弟俩。仔细看看，哪边是哥哥，哪边是弟弟？请你来说！（预设：左边是弟弟，右边是哥哥。）你是怎么看出来的？（预设：左边略瘦小，右边略大；我也认为左边是弟弟，右边是哥哥，因为左边低一些，右边高一些，高个子肯定是哥哥。）

师：你们是从大小、高低看出来的。

师：是啊，你们用自己的眼睛看出了它们两部分的大小关系，左边小的是弟弟，右边大的是哥哥。瞧，多么亲密的兄弟俩。老师想问问：你们在与弟弟妹妹相处时，都是怎么做的呢？请你说，……（预设：吃苹果时，我总是把大苹果让给弟弟；弟弟跌倒时我会赶快把他扶起来……）