苏少2011课标版《8左上包右下的字》优质课教案下载

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3.激发学生热爱汉字的情感，培养勤练习，多比照的书写习惯。

教学重点：

学写虎字头及含有虎字头的字，初步掌握左下包右上字的书写特点。

教学过程：

一、字源馆中知“虎”变

1.以“虎”字为例，让我们走进“兽中之王”字源馆。（播放字源视频）

甲骨文是汉字的早期形式，又称“契文”，在龟甲或兽骨上契刻的文字。甲骨文的虎：像张着大口、长着长腿、身上有花纹的猛兽。到了殷周时期，人们把铭文铸造在青铜器上的，这就形成了金文，也叫钟鼎文。金文虎：延续甲骨文字形，突出两只利爪。随着时代的发展，籀文应运而生，它是小篆的前身，籀文大多刻于石鼓之上，籀文将金文的写成两个“匕”，同时加“勿”，强调虎的“杀戮”本性。之后篆文就出现了，篆文是我国（篆、隶、楷、行、草）五种字体中出现和发展得最早的一种。篆文将金文字形底部的尾形写成“人”，表示虎是会袭击人类的猛兽。隶书虎外形简化了许多，将篆文的“人”形写成，就这样不断地演变，一步步走来，这就是我们今天最最熟悉的楷体“虎”。几千年来，汉字经历了奇妙的旅行。

2.看完，说说你的感受。（▲生：漫长 师：这漫长的演变凝聚着祖先无穷的智慧。▲生：太有意思了，太奇妙了。师：看来，这博大精深的汉字文化已把你深深吸引。▲生：原来汉字里藏着这么多的秘密。师：难怪你听得那么入神。）

3.所有与这神奇的虎相关的字，一般用“虎”作旁，今天我们将一起学习虎字头。（板书课题）

二、虎丘山上观“虎”旁

1.在我们中国苏州古城西北，有一座著名的山，那就是——虎丘山，相传很久很久以前，吴王死后葬于此山，三天后，有一只威风凛凛的老虎蹲踞在这座山上，你觉得这会是其中的哪一只老虎呢？（出示五个虎字头）

2.能说出理由吗？

预设：

★竖短横翘立上头

（1）生：第一只老虎第一笔竖写得太长了，横画平平的。（链接：两只老虎的对比）

（2）师：对呀，你看，好像没有精神气，怎样写才能像它一样呢？（生答）

（3）真了不起，把他的发现读一读。（出示：竖短横翘立上头）

（4）看来，它自愧不如。（点击消失）

★横画上拱顿笔钩

（1）为什么不是它呢？

（2）生：我认为，第二只虎横钩写得硬邦邦的，应该拱一点。而且，钩时没有顿笔。

（3）（出示扁担图）你看，挑担时，扁担略拱，自然有张力，横钩也是如此，写时要注意——（生答）这就是——横画上拱顿笔钩

（4）请你做小老师，边念儿歌边书空横钩。（书空两遍）

（5）这样，虎才充满灵气。（点击消失）

★撇舒七小线上住