《8收缩避让》优质课教案下载

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4. 培养学生对书法家及其经典作品的浓厚兴趣，主动提升自己的书法素养。

二、教学重点：了解书写中收缩避让的关系，初步掌握收缩避让的规律。

三、教学难点：通过描红、书写深入体会汉字中笔画之间为了和谐相处，收缩避让的关系。

四、课前准备：

教师：课件、书写工具、作业纸

学生：书写工具

五、教学流程：

（一）谈话导入

1. 同学们，学习书法要勤于练习，上次课我们一起学习了结字规律中穿插互访的关系，课后老师又把相关的字写了写（出示作品）大家觉得写得怎么样？

2．谢谢大家的夸奖，我会继续努力的！老师希望同学们课后也能勤于练习。这节课我们将来学习结字规律中的收缩避让关系。（板书：收缩避让）

（二）了解收缩避让

1．介绍收缩避让

= 1 \ GB2 ⑴ 清代梁献在《学书论》中曾说：“结体不外分间布白、因体趁势、避让排迭、展促向背诸法。”汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，互不妨碍，能够和谐相处，有时就必须要避让。处理好收缩避让关系，笔画之间就不会打架了。

在避让时有的字是上下避让，有的字是左右避让（板书：上下避让、左右避让），但不管是哪种避让通常都是“小让大，窄让宽，偏旁让主体”（板书：小让大，窄让宽，偏旁让主体）。

大家一起来读一下。

= 2 \ GB2 ⑵ 请同学们观察下面这组字，思考一下他们是怎么避让的？（出示：塔、庄、明、号）

= 3 \ GB2 ⑶ 有位同学跟大家一样，观察、思考后他是这么认为的，你觉得他说得都对吗？

= 4 \ GB2 ⑷ （出示判断）请你把正确的读一下。你认为“明”应该怎样说明它的避让关系？

= 5 \ GB2 ⑸ 你真是会观察、会思考的学生，我们学习书法就应该具备认真读帖的本领，这是写好字的前提保证。我们一起来读一下。（出示“明”字的收缩避让关系说明）

（三）学写“皇”字

1．观察发现

= 1 \ GB2 ⑴ 为了更深入的了解汉字中收缩避让的关系，我们来学写几个字，请仔细观察一下这个字，看看它是怎么收缩避让的。（点击出示：“皇”字）

= 2 \ GB2 ⑵ 谁能说说？

= 3 \ GB2 ⑶ 哦！你观察真仔细，“皇”字上部让下部，上短下长，上窄下宽，上小下大。底横左伸右顿，起承托作用，这是一个关键笔画，必须写好它。（点击提示）

2．老师范写