青岛2011课标版《第三课撇》集体备课教案设计

青岛2011课标版《第三课撇》集体备课教案优质课下载

教学重点： 让学生掌握3种撇画的书写方法，基本掌握欧体“撇”的笔法要领。

教学难点： 对比观察，书写中掌握撇的变化。

教学准备 学生作业纸、教学课件

课时安排 一课时

课型: 新授

教学过程：

图画导入：

同学们看这幅图，这个人叫仓颉，你对他有什么了解呢？

学生说出仓颉造字。事实上，造字是我国古代劳动人民智慧的结晶。最早的文字是形象文字，出示几个简单的象形文字。从最早的象形文字到现在的文字，经过了漫长的演变。出示汉字的演变图片。

观察交流，板书课题 ，指导书写

出示大象图片和兰花图片。同学们请观察，大象的牙齿和兰花的叶子，像我们汉字的哪个笔画呢？（撇）对，这就是我们这节课要学习的内容——撇。板书课题。请同学们跟我一起书空

出示“居 永”二字。撇在我们的汉字中很常用。请同学们观察这两个字中的撇画，看看他们的特点：引导学生发现撇画 长短不一，弧度不大，形态稍直。欧阳询对撇画的定义：“利剑截断犀象之角牙。”从而总结出：提按有度，出锋爽健。

出示 长撇、短撇、兰叶撇三种笔画。你能看出他们有什么异同吗？学生：长短不同，形态不同行笔步骤不同。教师总结：欧楷的撇不能有虚尖，长撇的头、颈、肚、尾有着明显的区别，兰叶撇露锋起笔，两头尖，中间粗；长撇是藏锋起笔，短撇是落笔向右，根据形态的大小确定力的大小。

教师示范写三种笔画，学生边看边书空。

例字指导：出示 居 永 附 怀（繁体字），让学生逐字说说字的结构及字形特点。

学生练习临写，教师指导学生书写。提醒学生端正坐姿、执笔姿势。

展示、评价。屏幕展示几个学生书写的字（每字展示2个），让学生说说字的优点和不足的地方，教师用电子红笔进行修正，圈圈点点。

三、小结 这节课我们学习了欧楷三种撇的写法，你有什么收获呢？学生从撇的种类、形态、书写笔法等方面谈自己的收获。

书法是中华民族的传统文化，同学们要好好继承和发扬，课下要多学习名人字帖，多交流，多练习。