青岛2011课标版《第15课氵部》优质课教案下载

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教法、学法

为了有效提高教学效果，教师采用引导法、提问法、总结法。引导学生用初步感知法，尝试体验法、观察发现法、理解归纳法、发现总结法、提升尝试法、总结提升法。

教学目标

第一,掌握“シ”部的写法,能较为美观地书写“池”字。

第二,继续学习运用读帖、临摹的一般方法把握“?”部的书写要领及带“?”部的字的结构规律,培养学生的观察能力和分析能力。

第三,在观察和书写实践中,培养学生良好的学习习惯。

教学重难点

本课中三点呼应连带的“シ”部的写法是教学重点,例字的书写指导为教学难点。

教学准备

书写工具、多媒体展示台

教学过程

一、新课导入：今天我们要学习一个与水有关的部首，同学们猜一猜是什么部首。（“シ”部）板书课题：シ部

二、观擦交流：出示带有三点水部的四个例字。你发现“シ部有什么特点。(三个笔画写起来各有特点，有的“シ”上一笔出锋指向下一笔的起笔位置)

三、书写指导：“シ”部在书写时要注意什么。（外侧呈弧形，三笔向内侧聚拢）

下面请一名同学在展示台上按照刚才学习的书写要求来试着写一写一个“シ”

一名学生书写，其他学生观察发现书写中存在的问题。

找学生找一找、说一说。

再找一名学生写一写，看一看这名学生在上一名学生的书写基础上有没有进步。

再找学生找一找、说一说、评一评。

教师示范讲解书写注意事项。

写带有“シ”部“池”字需要注意什么。（“シ”不要写高，“也”的竖弯钩向右伸展）

四、练习实践：“池”字是一个带有“シ”部的字，找一名同学在展示台上按照刚才学习的书写要求来试着写一写一个“池”字，其他学生观察发现书写中存在的问题，学习其优点。

学生在展示台上动手写一个“池”字。要注意笔画的正确书写方法以及“池”字的书写特点。

其他学生找一找、说一说观察中发现的书写中存在的问题。

教师小结书写中的问题和改正的方法。