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青岛2011课标版《第一课彡部忄部》教案优质课下载
教学重点：
通过欣赏甲骨文，调动学生学习的主动性，体验用牛奶表现 甲骨文。
教学难点：
将水墨技法与构成知识大胆结合，用富于变化的水墨表现甲 骨文的韵味和内涵。
教 具：课件
教 法：讲解法
课 时：1课时
课 型：新授
教学过程：
（一）导入
1.师：ppt出示书体是甲骨文的作品，导入新课。
2.以ppt出示课题：书法欣赏课：甲骨文。
（二）新课
1.揭示中国书法艺术的起源
①中国的书法是以书写汉字作为表现方式的一门艺术，与汉字的发展紧密相连。
②汉字的起源可以推至五千年前——仓颉造字的传说。考古证明汉字是自然物象与人类思维相结合的产物，体现了先民观察、提炼和模拟事物特征的才能和智慧。
③对汉字的书写是一种造型能力的体现，而这正是汉字书写能够发展成为艺术创作的重要条件。
2.揭示甲骨文的发现
甲骨文是清光绪二十五年（1889）由王懿荣发现的。他被称为甲骨文之父。他从小就喜欢收藏文物和金石文字。为了能够搜集到更多的金石文字，他常常利用工作的空闲到全国各地去拜访收藏家，金石学者。
1899年一天，王懿荣感染了风寒，于是就请医生为她诊治。医生给他开了一幅中药，让他拿回家熬制。他拿回家之后，发现里面一样叫做龙骨的药材上居然有被小刀刻过的痕迹。凭着平时对金石的研究他敏锐地发现，这很可能是一种非常古老的文字。他赶紧的找到了医生，买下了医生手中所有的龙骨回来仔细研究。
据统计，已发现的甲骨文有十五万片以上，不重复的字约有四千五百多个，可识的约有一千五百字。
3.甲骨文的内容和意义
甲骨文的内容大部分是书写或隽刻在龟甲(腹甲）、兽骨上的殷商王室占卜的纪录（卜辞），亦有少许的记事文。
商朝人迷信鬼神，大事小事都要卜问，天气晴雨，农作收成，问病痛、求子，打猎、作战、祭祀等等。
了解商朝人的生活情形，也可以得知商朝历史发展的状况。