青岛2011课标版《第十六课写春联》精品优质课教案设计

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对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。通过读悟，感受春联的特点：内容美、对仗美、声律美。

教学准备：

教师准备课件

教学过程：

激发兴趣，导入新课

1.欣赏音乐：《新年好》。

老师想请大家听了一首非常欢快的歌，并说说这首歌让你想到了怎样的画面?

2.春节刚过不久，谁来告诉老师一下你的春节是怎么过的？仔细想想在过春节时还有些什么习俗？

师：新春佳节，家家户户都会欢天喜地地张贴大红春联，可见春联具有非凡的魅力。到底魅力何在呢?就让我们一起走进课文，走进——（指题）春联，学习——春联，欣赏——春联。

二、初识课文，感知大意

1.检查，正字音（指名读——齐读2）【课件出示】

张贴 增添 气氛 浏览 欣欣向荣 歌颂 和睦 辞旧岁 揣摩 抑扬顿挫 声律 奥妙 开卷有益

2.生字记住了，请大家大声自读课文，说说你对春联有了哪些了解？

3.指名汇报交流

小结：看来，春联的学问还真不少呀,读读春联也是一种很好的学习呀！

三、学春联，体会内容美、音律美

1.快速浏览课文，用横线画出课文中的春联，用波浪线画出描写春联内容的语句。【课件出示】大屏出示四副春联及对应的描绘的内容。 春联有一个很大的特点就读起来要抑扬顿挫、和谐动听，也叫声律美你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗？（抑扬顿挫 和谐动听）理解意思：读起来有高有低有快有慢有轻有重。

2.尝试美读：先自由读、指名个人读、男女生赛读、教师范读、齐读。边读边想象春联所描绘的情景。

3.根据情境选择合适的春联。【课件出示】

春节到了，面对那露出笑脸的梅花、桃花和刚刚吐出嫩芽的柳树，听到那噼噼啪啪的爆竹声，你立刻会用 ， （春联）来表达此时此刻的心情；春天到了，你和家人出门旅游，大地一片碧绿，到处百花盛开，面对满眼的春色，你会想到（春联）

；看到家乡这几年的巨大变化，各行各业呈现出一片欣欣向荣的景象时，你又想用（春联） ，

来抒发自己此时自豪的心情；当你行走在乡间小路上看到人们正干得热火朝天，到处一片欢声笑语时，你又想到了（春联） ， 。

4.师：当我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。当我们诵读这些春联时，会感到生活中充满了幸福和希望。由此看出春联的确是魅力无穷。难怪在新春佳节，家家户户会张贴大红春联。所以，大家说：春联的的内容美不美？

6.有感情地朗读第一小节。

师：刚才我们在朗读和理解中，充分感受了春联的内容美和声律美（板书：内容美、声律美）。