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北师大2011课标版《第13课竖钩》精品教案优质课下载
4. 通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点：
1. 让学生掌握正确的坐姿和执笔方法。
2. 掌握“水”的结构、笔法特点。
3. 欣赏汉字书法,感受汉字的美。
三、课前准备：课件、毛笔、墨汁、砚台、习字纸，提醒孩子们做好书法姿势:头正、身直、臂开、足安。
教学过程：
一、古琴导入
请同学们闭上眼睛，与老师一起聆听一首曲子。想一想这是什么乐器弹奏的？你从中感受到了什么？出示（琴棋书画中琴指的就是古琴，书法和琴一样静心养性、滋养心灵）谁知道曲名吗？中国十大古琴名曲之一《高山流水》，今天我们学写的笔画就与高山流水中的水有关联。
二、“水”的前世今生
让我们走进“水”的前世今生，看看最初的水是什么样的？甲骨文像从岩壁上飞溅而下的山泉。金文承续甲骨文字形。篆文将甲骨文字形中岩壁淡化为流动的曲线。隶书变形较大，将表示岩壁的折线简化成一竖，将篆文的四点连写成，泉流的象形特征由此消失。水字就是这样不断地演变，发展成为今天的楷书。
三、指导写“竖钩”
（一）指导竖钩
1、要想写好水，最关键的笔画是什么？板书：竖钩。竖钩是整个字的重心，起支撑作用。出示垂露竖和竖钩，观察这两个笔画有什么相同和不同之处？（都有竖画劲挺，勾近似三角形。）我们知道了竖钩是由竖和勾组成，写好了竖，勾才能锦上添花。
2、引导学生发现竖钩的特点：板书：线路图，竖怎么起笔？竖钩起笔斜落。行笔有什么变化？粗细粗，怎么做到？由重到轻再到重，有轻有重，有提有按，刚劲挺拔，变化之美。竖画末端怎么办？末端左下行笔，回锋左上收笔，像立定跳远一样。
3、我们一起来复习运笔要领。板书：竖钩起笔斜落，竖画刚劲挺拔，末端左下行笔，回锋左上收笔。齐读板书。
4、老师书空写，学生帮读运笔要领。
5、伸出手，跟着老师一起练写竖钩，老师边说书写要领，学生边书空。自己再边说边写一遍。
6、老师示范写，学生用心观察。
7、轻轻拿起毛笔，温馨提示：握笔方法：—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活。拿起毛笔做到：头—正、身—直、臂—开、足—安，学生书写两个，放音乐，老师巡视（你这一勾收笔收得好）。
8、出示学生作品，竖钩做到了哪几点？红笔圈出，再写两个争取比原来写得好。写得好的可以再展示一个，你看是不是比第一好。
（二）学写水字
1、写好笔画还不够，要在字中展现它的美，我们就来写一写水字。出示水，动笔之前先动眼，再动脑就叫读帖。据说宋代书法家欧阳询骑马外出，偶然在道旁看到书法名家索靖写的石碑，赞叹不已，便坐下反复揣摩，最后在碑旁一连坐卧了三天才离去。读帖看什么呢？一看间架结构，二看笔画位置，三看运笔方法，看看着看入心了，书写才能达到事半功倍。
2、看着水，你读出了什么？不着急，老师带来两条线，你发现了什么？左紧右松，左收右放
老师把它叫什么？板书：左收右放