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3 .While Linda was sleeping, Jenny came。
(2)结合实物及图片学习when和while引导的时间状语从句,熟练运用新句型与同桌进行相互问答;
(3)能够借助key points进行看图问答或综合说话;
过程与方法:
采用Repeating和Cooperation的学习方法,利用课件图片来展开课堂问答式的口语交际活动,能更加熟练地掌握when和while引导的时间状语从句的用法;同时进行听力训练。
情感态度价值观:
把所学到的知识和情景对话运用到生活当中,培养正确应对生活中可能发生的自然灾害的意识。
教学重点和难点重点:
1. Learn and remember the new words.
2. 学习过去进行时的结构及用法。
难点:when, while引导的时间状语从句中的过去时和过去进行时的用法。
教学媒体:
多媒体课件
教学过程教学
环节教师活动预设学生行为设计意图Step1
Lead inLead in new lesson
It’s 10 o’clock now?
What was I doing at this time yesterday?
I was watching TV.
What was you doing at this time yesterday?
I was…I was …通过询问昨天的这个时候你正在干什么?引出新课,吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,为后面学习when和while引导的时间状语从句教学作铺垫。Step 2
Presentation
Teach the new words: rainstorm,alarm,go off, begin, heavily ,suddenly ,pick up ,strange ,miss .students listen and repeat them .then let them remember the new words quickly 通过单词词性进行教学。直观易懂。学生接受较快Step3
1a
work on 1a.
1.Read and match the statements with the right picture.
2.Read and recite the place phrases.
Ss match the statements with the right picture. And then check together.
将句子和图片进行匹配,学生很容易理解。Step4
1bWork on 1b.