三年级上册（2014年12月第1版）《第16课集字练习》优质课教案设计

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教学重点难点：

１、让学生掌握“穿插、避让”的书法特点。

2、我们知道左中右结构字的书写要领：结构紧凑，错落有致。

教学准备：书法纸每人一张，写字课课件。

教学流程：

一、情景导入，营造宁静、进取的写字氛围。

硬笔书法作品欣赏，感受硬笔书法的美感，激发学生写好字的兴趣。

二、自探式的尝试学习。

1、写字坐姿、执笔姿势学习，学习写字歌，复习笔顺歌。

2、展示4个“树”，好差形成对比。 让学生观察，说一说哪个字好，哪个字差，什么地方没写好？

3、谁来谈谈写好这个字要注意什么？

三部分组成的字各部分应：结构紧凑 避让相迎 穿插互带 错落有致 浑然一体 忌远离松散。

板书：左中右 结构紧凑 避让相迎 穿插互带 错落有致 浑然一体 忌远离松散

4、根据你自己拼字时的想法和感受和刚才所观察到的，试着在田字格内描两个,写一个。

三、学生书写交流讨论，归纳书写要领。

1、学生书写

2、写字投影 组织学生讨论。（A）谁想来评评这位同学的字？共同讨论，评价两同学的字，书写的优缺点并校正（教师改）。

（B）师述：左中右结构的字结体要平稳、匀称才美。都是有一定规律可寻的，出示儿歌：左中右，别碰撞，宽窄高低要细想。

避让穿插形体美，和睦团结好风尚。

学生齐读，熟读（男生读、女声读儿歌）。

（C）学生修改自己田字格中的字，自己改，同桌改请小书法家改也可。教师巡视。

四、拓展延伸的巩固练习。

1、写字夺星比赛：做、似、哪

3、小组推荐一位同学的优秀作业，参加“小书法家”的评选并说出理由。

4、学生欣赏“小书法家”的作业，教师适当点评示范。