《第8课集字练习》公开课教案下载

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教学重点：“登高”的字形特点。

教学难点：创作“登高”两个字的作品。

教学过程

一、登高的意义

1.板书课题：集字

2.回忆集字是的意思。

3.理解“登高”的含义。字面意思就是登上高处。

4.深层含义，通过两首诗理解，其一王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼。”其二李白的《庐山谣寄卢伺御虚舟》中的“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。”从而理解登高有开阔眼界，取得进步的意思。

二、登高的书写

1.整体感知，通过对比观察字形结构特点。

教师出示之前没有认真临习，随意书写的“登高”作品，让学生比较原作找不同。指出与原作不同的地方，学生不难看出很多笔画的起收笔位置不对，大小、长短、粗细也不对。（有比较才有鉴别，找不同是三年孩子擅长的进行深入观察的形式，有利于提高学生眼力。）

2.登字的书写。

首先，教师利用直线、斜线、圆来确定登字的结构和笔画的大小、长短、方向，验证学生刚才的观察。

接着，学生练习书写。（因为笔画都是之前学习过的，所以此次课重点是字的结构。）

然后，教师范写。学生把脉诊断了笔画、字形结构，下面教师有针对性的书写以改之，边写边复述登字笔画和结构要点。

最后，学生再进行书写练习，教师巡视，帮助改正，选择有代表的字投影展示，学生评价，交流。学生再练习。

3.高字的书写。

首先，学生看高字，试着用直线、斜线、圆等来辅助观察高字。教师出示分析图。

其次，学生试着练习书写，小组交流，取长补短。

再次，让优秀学生到投影前书写没大家看，适当评价。

最后，学生深入练习，教师巡视点拨。

三、登高创作

1.复习创作的样式，横幅或竖幅。

2.学生在作品纸上书写。教师巡视、指导。

3.教师展示书写作品。