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2. 能正确使用以下常用表达with a serious storm happening outside， make sure， fall asleep， die down， in a mess， clean up
3. 能熟练掌握并使用下列重点句式：
1）Black clouds were making the sky very dark.
2）With no light outside， it felt like midnight.
3) It was hard to have fun with a serious storm happening outside.
4. 学会过去进行时态的构成和用法。
（二）能力目标：
通过阅读训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情。
（三）情感态度：
通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。
三、教学重难点
重点 ：理解文章，完成各项阅读任务，学会用过去进行时谈论过去的事情。
难点 ：灵活使用过去进行时态，谈论过去的事情。
四、学情分析
在前两课时的听说读的训练中，学生基本上理解了过去进行时的用法。但是如何运用这一时态来谈论过去的事，这种综合语言的应用能力是学生极度欠缺的。通过文章的学习，学生在理解感悟的基础上进行模仿，综合运用目标语言是本课的难点。但是，现阶段的学生由于语言环境的欠缺，英语学习兴趣的下降，阅读理解能力的薄弱，导致他们在阅读课上提不起兴趣，甚至是畏惧。如何为学生营造一个轻松的阅读语言环境，激发学生的阅读欲望，增强学生综合语言运用能力是本节课的主要目标。
五、教法选择，学法指导，资源准备
教法选择：利用问题或表格诱导阅读法，多媒体手段，自制教具。
学法指导：带着问题阅读文章；小组合作探讨难点知识，思维导图法。
资源准备：多媒体课件
六、教学过程
Step1. Warming-up
1.Daily greetings to the students
Ss answer the questions.
简单的问候，拉近与学生的距离
Step2.Lead-in
1.展示几张暴风雨过后，一片狼藉的景象图片。询问学生：What happened ?
2.播放一段暴风雨来临的视频引出事件：A rainstorm happened in this area.
3．询问学生：What do you want to know about this event?
4.将学生的问题关键词以卡片的形式粘贴在黑板上。
5.学生依次带着疑问观看图片和视频。