《第11课横竖组合》新课标优质课教案设计

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学段

2018-2019第二学期

年级

三年级

教材

书名： 书法练习指导（实验） 出版社：北京师范大学出版社

出版日期：2014年12月

1.指导思想与理论依据

1.指导思想与理论依据

中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。依据《中小学生书法教育指导纲要》的指导思想，学生不仅应提高书法技法水平，陶冶性情，还应激发热爱汉字，学习书法的热情，增强文化自信与爱国情感。

我在本节课教学中，以提高学生书法技能，培养学生审美能力为宗旨，以开展以自主探究性的学习为主的教学方式，拓展教材内容，在互动交流中，激发学生学习书法热情，并使学生了解横竖组合中笔画的变化及组合规律，在体验感悟中学习书法。

2.教学背景分析

教材分析

本套教材以学生书法技法训练为主，设置了“书写要点”、“看看想想”、“书法园地”、“集字练习”等栏目。本册内容为软笔书法入门阶段的学习。学习本课之前，学生已学习了不少笔画的写法，以及两横并排与两竖并列。本课为第11课《横竖组合》，在本节课中，我主要讲授两横、多横与一竖组合和相关例字的书写方法以及运笔方法提按，培养学生的观察及书写能力，感悟中国书法魅力。

学情分析

三年级学生已经有两年的硬笔字基础，使用毛笔进行书写还不到一年。学生既要了解文房四宝等书写工具，学会正确的书写姿势及执笔方法，又要了解各种笔画的书写方法。考虑到分析规律难度相对较大，本课有关提按知识点较多，三年级学生接受能力有限，因此，需要有一个由浅入深，循序渐进的过程。

3.教学目标(含重、难点)

教学目标

1.激发学生写字兴趣，培养良好的书写习惯。

2.培养学生仔细观察习惯，进一步锻炼学生读帖能力。

3.准确分析横竖组合的规律，能运用规律正确书写 “上”、“士”、“王”。

4.通过临帖，让学生体会到仔细观察的重要性，激发学生的学习书法兴趣。

教学重点

准确分析横竖组合的规律，能运用规律正确书写 “上”、“士”、“王”。

教学难点