北师大2011课标版《第1课单人旁》集体备课教案设计

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1、师：孩子们，又到了我们书法课的时间，欢迎来到“点墨斋”的课堂。我们先来欣赏几幅书法作品。（师放ppt，可以适当简介书法家的作品）

师过渡：看到孩子们专注的神情、赞美的目光，相信你们一定有话想说，谁来说一说？（生谈感受）

2、师：既然孩子们这么迫切地想把字练好，那我们就要从基础笔画练起。撇我们学习过没有？竖我们学过没有？请孩子们再纸上写一个斜撇和一个垂露竖。把这两个笔画合在一起，就是我们今天所要学习的“单人旁”。孩子们，如何把这两个笔画既美观又得体的放在一起呢？我们就来拼一拼，谁来？其他的同学也想一想，在纸上写一写。

（指生拼放单人旁）

3、师：孩子们，你们喜欢哪个单人旁？为什么？（指一个学生自由谈）

4、师：你可真有一双会审美的眼睛。要想写好单人旁，我们就要注意（师边写边说口诀）刚才老师写时所念的口诀就是我们所写好单人旁的口诀之一，我们一起来读一读（师指ppt，另生读）——起笔稍顿作斜撇，与撇中间做垂露。

二、口诀勤练 学习偏旁

1、师：请孩子们按照这两句口诀在纸上写一个单人旁。（生写，师强调书写的坐姿——头正、身直、肩开、足立）

（教师总体巡视，找三幅作品贴在黑板上另生点评。写的好的送红色圆圈）

2、师：这是老师送出的第一个红圈，这节课老师还会送一个又一个的红圈，我们比一比、赛一赛谁的红圈最多！请孩子们注意到我们刚才所发现的问题，根据屏幕上的口诀，再写几个单人旁！（生写，师巡视，画圈）

（师找一幅作品来评价，与最开始写的第一个进行比较）

3、学写“仁”字

师小结：孩子们你们可真聪明，一点就透，这么快就能把口诀运用到练习中，老师把大拇指送给你们。单人旁我们会写了，那要是把它放到字的当中，能写好吗？（生回答）好，我们来看第一个字（师点ppt出示“仁”字）。

师：观察一下，这个“仁”字的单人旁写得怎么样？

师：为什么要这样写呢？

师：那右边的“二”都位于单人旁的什么位置上呢？孩子们，我现在觉得你们可真是火眼金睛了！那就把我们的观察运用到实践中，动笔写一个“仁”字。（师找2幅来点评、送红圈）

师：孩子们，我们在写“仁”字的时候，一定要注意（师点ppt，生读）——左右笔画巧搭配，请孩子们注意刚才出现的问题，再写几个“仁”字。

（生写，师巡视，送红圈，找一幅刚才展示过的学生作品点评）

师小结：孩子们不仅做到了左右笔画巧搭配，也有许多孩子做到了搭配巧，得到了老师送出的红圈。

4、学写“停”字

师：“仁“字中，单人旁的写法我们已经掌握了，因为它笔画比较简单。现在有没有勇气，书写一下笔画比较多的单人旁的字呢？真是一群勇气可嘉的好孩子！请看这个字（师出示“停”字），大家认识这个字吗？它和我们平时写的字哪里不同？（生回答）

师：是啊，这就是繁体的“停”字，在书法中，有些字常常用它的繁体字来书写，这样会另作品看起来更有韵味。“停”字的单人旁如何写呢？老师这有一些不同的单人旁，我们来摆摆看。（请两名同学分别来摆单人旁，另生评价）

师：看来，我们在写单人旁的时候不仅要注意左右笔画的巧搭配，还要注意（师点ppt,生读）——长短粗细随变化。

师：那我们就在纸上写“停” 这个字。（生写，师巡视，找两幅作品另学生点评）

师：孩子，你观察的可真仔细！那老师来试试看（师示范写，我们先来写单人旁，边说口诀边写字）（写完后，问）不知道老师写的这个“停”字，能不能得到红圈呢？（生回答）