四年级下册（2014年12月第1版）《第4课两点水》集体备课教案设计

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4、初步了解“人木三分”。

【教学重点】

1、掌握两点水的书写方法。

? 2、分析“冰”“准”“资”三个例字的结构特征。

?【教学难点】?

【教具准备】 毛笔、水写布、水盘

?教学过程：

? 一、导入

? 1、复习五指执笔法指实，掌虚，掌竖，管直。

? 2、导入新课

? 教师：今天我们来学习两点水的写法，在学习之前，我们先来欣赏五种不同碑帖中“冰”字的写法。（出示图片进行欣赏)?

二、两点水的书写方法

? 1、今天我们来学习两点水的写法(板书课题）

? 2、分析两点水的形态

? （1）观察两点水的形态，然后学生交流观察所得。?教师小结：两点水是由点和提组成的，通常点轻提重。提画出锋收笔，指向字的右部第一笔的起笔处。两点水整体较小，写得靠上一些，与右侧部件相配合，使得左右成为一体。

? （2）提示笔画的起笔和收笔的细节，以及笔画的位置。

? 讲解：第一笔点起笔时以笔尖触纸，按照点的整体方向右下按，最宽时候要略停，调锋改变行笔方向，写成上侧边与下侧边的角。收笔是根据点锋成角，笔锋上提来完成的，点画往往会在收笔时顺锋向左下带出笔尖，与提的起笔相互呼应。提画起笔从左上到右下切笔，转笔右斜上行提笔出锋。提的收笔指向右部的第一笔的起笔位置。

? 3、教师示范

? 教师书写示范两点水的写法，并强调所需注意之处，学生仔细观摩教师示范。

? 4、学生独立练习，教师巡视指导

? 教师提出具体练习要求，学生练习两点水的写法。教师巡视指导时，应纠正学生不良的执笔姿势与书写姿势，对学生的书写提出建议，可适当做一些单独辅导。?

四、初步掌握带有两点水例字的书写方法

1、引导学生分析“冰”的用笔与结构特征。

（1）讨论：“冰”字书写时有哪些特点?(呼应协调)?

（2）教师引导学生观察“冰”字。汉字书写的时候，左右结构的字偏旁与右部要有呼应，让左右两部更加紧密。“冰”字的偏旁点与提的方向与右部件的撇折、撇的走势相呼应，形成一个整体。