《第10课走之儿》精品优质课教案设计

《第10课走之儿》精品教案优质课下载

4．感受中国的汉字之美，激发学生学习书法的兴趣和对中国汉字的热爱之情。

教学重点： 指导写好基本笔画和“走之儿”，学会写“走之儿”的字。

教学难点： 学会观察，学会比较，感受中国汉字之美，激发学习书法的兴趣和对汉字的热爱。

教具准备： 多媒体课件

教学过程

一 、导入新课

同学们，上课前老师给大家讲个笑话：班上来了一个新同学。第一天，老师叫他的名字“朱肚皮同学”，一连叫了几声，他都没有反应。老师走到他面前说：“我叫你呢，你怎么不答应一声？”这个同学委屈地说：“老师，我叫朱月坡，不叫朱肚皮。”原来，这个同学写字有些马虎，他的“坡”字的左右两个部分写的不够紧凑，结果，老师把“月坡”误念成了“肚皮”。看来，字迹潦草不仅影响到自己的学习成绩，而且影响到人与人之间的正常交往。老师相信我们五一班同学们的字肯定不会写这么潦草的。今天同学们就和老师一起学习走之儿。（出示课件）

同学们有没有信心学好它？

（师强调口令坐姿）

学习基本笔画

了解几画组成？书写笔顺？（出示课件）

1．.指导观察“横折折撇”， 总结写好这个笔画的规律。

2．看老师写捺，感受老师的运笔过程。

生写（口令写字三个一）

三、 指导观察走之儿，写好走之儿

1．指导观察“走之儿”三个笔画的关系，找出规律。

2．师范写， 学写“走之儿”（出示书写要领）

四 、学习“走之儿”的字

1．观察“走之儿”字的结构，笔顺，总结规律。

2．掌握方法，练习“过”等字。（出示写字歌，齐读）

3. 在写好“过”字的基础上，练习写“远”、“近”等字。

生写，师指导（一看，二记，三比较）

生写的放投影，指出问题，再提高

五 、讲故事，谈感受

六、结束新课，提出希望